叛逆心理在很大程度上阻碍着青春期孩子的健康全面发展,严重时能够使该病态心理转化为犯罪心理.青春期孩子叛逆心理的形成,主要是等原因造成,为有效消除青春期孩子叛逆心理,应该把握以下几点:青少年学会自我克制,自我反思;教师充分尊重和理解学生;家长层面,切实加强自身与孩子的交流,对孩子充满尊重和耐心。

1.杰龙教育（24小时实时监控）

2.爱港青少年素质教育（经验丰富）

3.青少年教育（效果比较好）

4.萃华教育（正规办学）

5.众德励志教育（零体罚）

6.正苗启德教育（全时段入校）

7.善聆素质教育（广受好评）

8.弦歌素质教育（全透明管理）

9.明阳素质教育（广受好评）

10.创德教育（更多家长选择）

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

杰龙教育充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。交通便利，环境优美，设施先进。排球场、篮球场、乒乓球场等运动场地齐全，是省内唯一建有高标准拓训基地学校；以及按高标准建设的学习室、宿舍、学生食堂、音体室。教育由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

杰龙教育教育特点

杰龙教育采取全封闭部队管理，教学资质完备，教学设施齐全，专业师资居全国同行业前列。旨在通过科学、合理、实用的教育过程，解决孩子思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控能力等问题进行研究并解决。作为集团的心理辅导更专业、更有效果。

倡导“和谐式”教育理念，坚持先接纳（适应），再辅导（针对解决），后培养良好习惯原则，实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育，分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。

如何挽救沉迷网络中的孩子？

1、帮助孩子安排时间。

安排得好，可以使孩子不沉迷网络，还能丰富兴趣爱好，发展综合素质；安排的不好，孩子会因为无聊而对网络或游戏形成依赖。家长可以多发挥孩子的特长，和孩子一起制作假期计划，让孩子们感到现实生活比网络有趣的多。

2、陪伴是最好的管理。

在假期生活中，家长应该尽量和孩子共同娱乐。父母和子女一起玩游戏，也是建立和谐亲子关系的有效渠道。在对中小学生沉迷网络的研究中发现：家长对孩子上网持支持态度，孩子沉迷网络的比例更低，而家长越反对，孩子沉迷网络的比例则越高。

3、满足孩子的内心渴望。

孩子沉迷网络，都是有一定的原因，我们反观自己，是否给到孩子内心足够的满足？如果以前没有，那从现在开始关注孩子的内心需求，不吝啬我们的夸赞吧。

孩子沉迷网络的原因：

1、人际关系不好，希望上网逃避现实。

很多孩子虽然学习不差，但是性格内向、小心眼等，所以身边的人际关系并不好，常常会比较孤独，所以长时间的压抑，会让孩子选择上网来逃避现实，久而久之更是让孩子沉浸其中无法自拔。

2、家庭成长环境。

大家都知道家长在孩子成长中占有重要地位，所以家庭的成长环境也影响着孩子的成长。若夫妻双方经常在孩子面前吵架，导致孩子对家庭产生厌烦、恐惧，放学之后不愿意回家，很容易与其他朋友长居网吧之内。

3、喜欢幻想。

有些孩子本身就是爱幻想的，想象力丰富、非常理想化，那么网络世界恰好让他天马行空的想法有了发挥的地方。

孩子沉迷网络的坏处：

1、沉迷网络，使青少年形成不良心理。

网络以快速方面著称，结果就会培养出缺乏耐心的儿童，他们很容易对稍慢或者稍繁琐的事务感觉不耐烦。一位学生以前性格活泼开朗。双休日总爱跟父母谈谈自己一周以来的学习、生活情况，可是。自从迷上了网络，回到家就不再与父母交流、谈心了，往往是很长时间面对着电脑，沉迷于网络。研究实践表明，沉迷网络的青少年容易变得孤单而寂寞。

2、身体伤害。

上网时间过长，头晕、头痛、颈背部疼痛、睡眠障碍、食欲减退、消化不良、体重减轻、疲劳等生理不适。严重的病例会导致免疫功能下降、心血管疾病和眼睛问题。

3、影响学业和工作成绩。

长时间的沉迷于网络，占用了大量的时间，进而影响学习和工作。沉迷网络也是造成学生成绩下滑、辍学的主要原因。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。