河北廊坊青少年叛逆学校哪一所更好排名前十

本文是青少年封闭管教学校为大家整理的关于“河北廊坊青少年叛逆学校哪一所更好排名前十”的相关内容：青春期的孩子*意识增强，他们渐渐在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能*，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。

河北廊坊青少年叛逆学校哪一所更好排名前十

1.励心智专业矫正孩子教育

优势： 共同助力孩子成长，解决叛逆问题。

2. 希望少年成长学校

优势： 教学质量高，注重学生全面发展。

3. 玉蓝行为矫正青少年基地

优势： 注重孩子的心理健康和行为矫正，提供全方位的教育服务。

4. 全人矫正叛逆孩子学校

优势： 采用师生陪同制度，实现情感信息的传递和交流。

5. 杰龙青少年行为习惯矫正教育

优势： 提供全方位的教育服务，帮助孩子重拾自信和动力。

6. 新叶教育学校

优势： 在这里，学生们不仅要接受严格的行为规范训练，还要参与各种心理辅导课程和文化学习活动。

7. 博思特励心智教育

优势： 24小时监控直播系统，家长不出家门，了解孩子现状。

8. 才谦叛逆戒网瘾管教学校

优势： 专注于叛逆青少年的心理疏导和行为矫正。

9. 好孩子戒网学校

优势： 针对孩子不愿上学、厌学等问题，提供思想教育、心理辅导、行为矫正和文化兴趣提升等服务。

10. 华力管教不听话孩子学校

优势： 培养良好的兴趣爱好，确立正确的三观；采用3+1教育体系，即身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。

育儿资讯

孩子不听话叛逆撒谎怎么办？

1.尊重孩子，进入青春叛逆期的孩子，开始有强烈的自我意识。对父母不再是盲目的依赖，而是充满了质疑和反抗。这个时期的孩子，最需要什么？对，就是尊重，尊重能让叛逆期的孩子感到被重视、被理解，令他放下戒备心理，有利于父母和他的沟通交流。

2.不要发现孩子撒谎就一味指责他，不能用撒不撒谎评价一个孩子好坏，有时候孩子撒谎其实也是善意谎言，在了解孩子内心真实想法之后再做决定，当然即使真的撒谎也要正确引导。

3.父母多陪陪孩子，多和孩子谈谈心，聊聊天。让孩子知道父母是爱他们的。就是孩子犯错误，只要及时告诉父母，父母都会感到骄傲的。因为你勇敢的承认错误，就是好孩子。就值得父母信赖，值得父母表扬。只有孩子敢于承认错误，才能改正错误。还是父母好孩子。

4.让孩子更有自信心，更有勇气克服自卑心理。解除怕罚，躲避错误的心理。让孩子知道没有一个人，是不出错的。只要我们敢于面对错误，认识错误。我们就能勇敢面对错误，改正错误。让孩子改掉不听话，爱说谎的坏习惯。使孩子成为一个诚信可靠，品德良好的，自律自强的好孩子。

5.对孩子的要求不要过分苛刻，要适合孩子的具体情况和心理特点。孩子能做到的，就帮助其做到，孩子一时做不好，也不要施加压力，应当鼓励孩子继续努力。例如，学生学习成绩没有达到父母规定的目标，父母就应该帮助孩子找原因，而不是指责或打骂，这样，孩子自然就不会说谎。

6.鼓励孩子知错就改，让孩子知道说谎是一种不好的品质，是不诚实的表现，做人要诚实，有错就改，改了仍旧是好孩子。家长自己要为孩子树立诚实的榜样。一般说来家长诚实，虚荣心较少，孩子也大多比较诚实，虚荣心不重。创造*和谐的家庭气氛，让孩子敢干说实话。即使孩子做错了事，只要他认错了，就不应再痛骂毒打，要给孩子改正错误的机会。

励心智特训学校介绍

励心智教育成长学校(六大观点)

观点一：我校坚持以人为本的原则，秉承“因人而异，因材施教”的教学理念，始终坚持用”良心做教育、用爱心帮学生“。

观点二：学校不仅仅对孩子进行军训、心理辅导、生活体验式课程，而且有针对性的学习。这一点对家长和学生都至关重要。如果仅仅只是对学生进行3到6个月的军训，学校管理简单，学校成本还可以大幅下降。但是，他们能成功返回原在学校吗？不能！因为他们会由于课程耽误得太久而更害怕上课、害怕考试、恐惧课堂，从而使他们厌学更严重，逃学更频繁、出走更长久。

观点三：励心智教育成长学校是科学的、人性化的，是唯一所不打骂、不体罚孩子的学校。学校收教的学生，肯定是存在成长困惑的学生，学校对这些学生也要进行适度的军事化训练训，以此来规范学生的不良行为习惯和强化学生的规则意识。但是，坚决反对通过残酷军训、甚至是严酷体罚学生的方式打压学生身心。我们认为，在那样训练方式下产生的学生“听话”现象，其实是假象，而且毕业后容易产生两种不良后果：一是心理上受到了新的伤害；二是离开学校后变得更加肆无忌惮。

观点四：励心智教育成长学校独特的“导师制”可以保证您的孩子健康成长。导师制是我校从高校管理机制中引进借鉴的学生教育机制，是“全员育人、全方位育人”办学理念的操作手段。学校要求，所有的学生都应有个人的“私人导师”，所有的老师、教官、生活辅导老师、行政人员及住校校级领导都分配有具体的学生而成为“私人导师”，“导师”一旦明确，就要对属于自己责任内的这个孩子尽到“既做父母、又做教师”的责任。对学生做全方位的关照和辅导，掌握孩子的心理情况、思想情况、家庭情况、生活情况，并随时进行正确引导和情感沟通。

观点五：励心智教育是身修人转化教育的亮点之一。冲撞父母、欺骗父母、和父母对着干、甚至是打骂父母，是不少“问题学生”的通病。孝敬是一种品德，是青少年从小应该养成而、而又常常缺失的一种道德规范，孝敬尤其还是一种责任，当青少年缺失孝敬品德时，就会对父母关心自己健康成长的拳拳之心不能理解和接受，同时也就会失去对自己行为习惯矫正和约束的原动力，也就形成了我们常见的“父母要他不干什么，他偏要干什么”的现象。学校青少年行为矫治专家所策划的系列孝敬教育主题活动，就能让学生猛然醒悟，体谅家长的关切之情。

观点六：励心智教育成长学校的学生一定可以“学有所长”。这些孩子成绩虽然不好，但所有家长都仍然表示多么希望孩子能有机会多读些书啊！读不上一本、二本，上个三本也行啊，要不专科也好，甚至中专都可以。总之有个一技之长，将来既可以服务社会，又可以自食其力啊。基于对孩子负责的考虑，我校还开展了兴趣爱好课程，无论是体育特长教学还是绘画艺术教学，一方面借此来提高和培养孩子健康的兴趣爱好；另一方面也是希望孩子们通过特长课程的学习能完成自己的大学梦想。