发布时间:2025-07-07 19:39:13 热度:21
1、励心志学
励心志学:学校通过军事培训,在增强孩子体魄的同时,培养孩子不怕苦不怕累的吃苦精神,从而磨练孩子的意志力。
2、国瑾教育(心理辅导专业)
国瑾教育(心理辅导专业):十余年专注育人,塑造灵魂,让孩子脱胎换骨,完美的蜕变。
3、护航教育(受欢迎度比较高)
护航教育(受欢迎度比较高):用正确科学的方法,针对孩子叛逆、厌学等各种不良习惯改正。
4、杰龙教育(质量有保障)
杰龙教育(质量有保障):安排专业心理老师辅导,12个月内心理老师定期回访跟踪,确保教育效果。
5、李锋教育(经验丰富)
李锋教育(经验丰富):孩子入校,深入分析叛逆原因,心理老师,长期跟踪矫正。
6、励萱教育(办学久)
励萱教育(办学久):通过训练,矫正孩子日常生活当中的不良行为,规范孩子的作息、饮食等不良规律。
7、纽特教育(教学质量不错)
纽特教育(教学质量不错):叛逆戒网瘾学校专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构,专注解决孩子厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁,情感障碍、网瘾宅居、多动好斗、小偷小摸或其他成长中的问题。
8、善一训教育(办学正规)
善一训教育(办学正规):学校会在帮助孩子正确认识网络,让孩子认识到过度沉迷网络的危害,引导孩子摆脱网络的诱惑。
9、圣贤教育(学校环境好)
圣贤教育(学校环境好):教学资质完备,教学设施齐全,心理老师再行业里,经验非常丰富。
10、水沫榕泉教育(家长认可)
水沫榕泉教育(家长认可):全封闭式,培训期间家长可以随时到校看望孩子,孩子直至转变好毕业离校,期间老师与孩子同吃、同住全天24小时陪同。
励心志学叛逆教育优势:
1.我校配有专职的心理辅导教师团队,高素质的军事教官,法侓讲师、各名优文化课老师及文体专职教师。
2.实行全封闭式军事化管理,贯彻“问题孩子”和“问题家庭”双管齐下的教育原则,综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种教育方式引导孩子,找出孩子成长过程中的思想、心理症结和不良习惯,让孩子恢复成长自信,矫正不良行为习惯,挖掘他们的潜能,培养他们的学习兴趣,使他们学会做人、学会感恩、学会做事的能力,树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.教育根据青少年各类叛逆行为的严重程度和实际矫正需求,老师与学生同吃、同住、同学习、同训练,切实保证学生在校的各种行为不脱离老师视线。
4.在日常生活中,老师从点滴细微处关心、爱护学生,密切关注学生的思想变化,随时和学生交流、谈心。通过对学生的全程个性化服务流程,最大程度地尊重和关注学生的个性差异,帮助学生培养良好的行为习惯和思想教育,为学生和家长提供优质专业的服务。
5.学校与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议书,受到家长和学员的高度评价。如果您有孩子为什么不想上学?看完你就明白了方面的问题,电询客服老师咨询吧.
1、励心志学叛逆教育--专业团队,匠心独运:
优势:学校由励志特训教育基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地六大特色板块组成,适合学生多方位的发展体验,沉浸式生活体验,帮助孩子走出迷途,完成蜕变;后期跟踪服务:心理老师定期跟进,有一到三年的服务期,若出现反弹,回基地再教育。
2、励心志学叛逆教育--理念先行,以人为本:
优势:学校专业从事青少年成长过程中的情感和心理的缺失、叛逆偏执、厌学逃学、亲情淡漠、游戏成瘾、肥胖懒散、斤斤计较、自我中心,生活自理能力差、人际交往恐惧等问题的转化教育。是一所把心理学和教育学相结合的正规初中封闭式叛逆学校。
3、励心志学叛逆教育--个性化教学,因材施教:
优势:教学环境:教育教学设施先进,功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等师资力量:训练教官基本上都是退伍军人,还有优秀的文化课老师,同时学校聘请了专业的心理老师、太极拳老师。课程设置:习惯教育、心理辅导、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、礼仪教育、赏识教育、法制教育、劳动教育、生活体验、军事训练、团队拓展、行为习惯训练、音乐、文化兴趣提升、特长培训、书画、职业生涯规划等课程。
4、励心志学叛逆教育--心理辅导,心灵慰藉:
优势:军事化管教学校各项课程以权威、实效、精炼著称,在北京、上海、广州、深圳、沈阳、重庆、北京、哈尔滨、青岛、成都、西安、郑州、大连、武汉、济南、杭州、长沙、南京、苏州、石家庄、太原、福州、厦门、合肥、无锡、昆明、南宁、贵阳、石家庄、包头、兰州等地都有校区。
5、励心志学叛逆教育--实践锻炼,培养能力:
优势:一家专业从事青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。在安徽合肥开设封闭式特训青少年叛逆学校,针对青少年矫正,以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神,针对不良思想行为习惯的青少年,不打不骂,采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,通过军事化管理、拓展培训、心理辅导、农村生活体验和感恩教育五大载体,在家长的密切配合下,帮助这些青少年逐步走出困惑。
一:问题学生的主要类型:
1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍:表现为攻击行为,破坏行为,不负责任,不服从,恶劣的人际关系等;情绪问题,表现为恐惧和害怕,抑郁,社会性抑郁等。
2、从问题所在领域的角度划分为:品行不端型,好逸恶劳,在校滋事生非,欺凌他人,不服管教;纪律松散型,任何时候任何地点没有遵守纪律的意识,不讲信用;学习困难型,学习基础差导致跟不上老师的进度,恶性循环,直至放弃学业;全面后进型,不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。
二、问题孩子的成因分析:
1、从根本上说,问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素,家庭因素,学校因素。内因是指学生的自我因素,一般包括智力,人格,身体等。
2、社会因素包括、经济、文化等因素,其中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中,对学生影响直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展主要的是成熟度。
3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响直接重要的。
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