2025盘点！福州市专门针对叛逆期孩子的学校排名一览

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励志教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

案例1：厌学+网瘾（15岁，初二）

问题：沉迷游戏，拒绝上学，与父母激烈对抗。

干预：

励心智通过“游戏化心理测评”发现孩子因学业挫败感转而寻求虚拟成就。

制定“21天渐进式计划”：前7天每天游戏时间减少1小时，同时安排户外运动；中期引入编程兴趣班，将游戏兴趣转化为学习动力；后期与学校协商降级重读，减轻学业压力。

结果：3个月后返校，成绩从班级倒数提升至中游，现主动参与机器人社团。

家长评价：“以前只觉得孩子懒，现在才明白他是在用游戏逃避失败。励心智的老师教会我们如何‘看见’他的需求。”

案例2：早恋+辍学（16岁，高一）

问题：与同班同学恋爱后成绩下滑，最终辍学打工。

干预：

励心智通过“情感关系工作坊”引导孩子思考：“爱情需要什么基础？”同时联系企业提供短期实习，让孩子体验职场压力。

家长学习“情感支持技巧”，如不否定孩子的感情，而是问：“你们计划如何一起实现大学目标？”

结果：2个月后主动返校，与恋人约定“共同考大学”，现成绩稳定在班级前10。

家长评价：“以前怕早恋影响学习就强行拆散，结果更糟。励心智让我们明白，堵不如疏。”