黄冈排行靠谱名的叛逆少年军事化戒网瘾学校

前言

14岁是孩子叛逆高峰期，这个阶段的孩子基本上都在上初中，是非常重要的学习阶段。这个时候如果家长没有及时拉孩子一把，孩子会在人生的道路上走不少弯路。小编总结了一些管教学校，家长可以作为参考。

推荐励心志学叛逆教育

励心志学学校招生对象：

招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年，采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，从点滴开始，教会学员做人、行事，通过全封闭式军事化管理模式来磨练学员意志品质，重新塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到自己生活的意义和真正的人生目标。

1.办学目的：

充分发掘学生的内在潜能，改变学生的不良习惯，培养学生的学习兴趣，我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子们培养成“五会”（即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母）、“四法”（即学法、知法、守法、用法）、“三恩”（即励心志学、感恩、报恩）的社会有用之人。

2.励心志学叛逆学校教育理念：

以人为本，关爱孩子，超越自我！

自爱自信，自强感恩；励心志学，育我精魂！

做人做事，脚踏实地，铸造辉煌人生！

磨练意志超越自我！

一切为了父母的微笑！

良心兴办特训教育，爱心帮助迷途少年。

黄冈排行靠谱名的叛逆少年军事化戒网瘾学校

1.励心志学叛逆管教军事学校

特点：以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导方式，特色教育教学，感恩励志教育，同时开设兴趣班，提供24小时贴心陪护。

口碑：作为专业的戒网瘾叛逆学校，春晖叛逆管教军事学校在教育领域有较高的知名度和良好的口碑。

2.蓝天更蓝叛逆戒网瘾学校

特点：专门针对各类沉迷网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题少年进行教育，学校进行正规化、全方位的改造，同时进行心理疏导和行为矫正。

口碑：该校在青少年心理健康和行为矫正方面有着丰富的经验和显著的效果，赢得了家长和社会的广泛认可。

3.正苗启德特训学校

特点：致力于帮助孩子改变不良行为习惯，培养良好的兴趣爱好和正确的三观，采用3+1教育体系，即身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。

口碑：正苗启德特训学校以其专业的教育模式和显著的教育成果，在行业内享有较高的声誉。

4.善聆青少年素质教育学校

特点：以政变孩子的不良行为、促进家庭和谐为目标，注重孩子的心理健康和行为习惯的培养。

口碑：该校在青少年素质教育领域有着丰富的经验和成功案例，得到了家长和社会的广泛赞誉。

5.心海岸叛逆全封闭管教学校

特点：提供全封闭式的叛逆期孩子管教学校，注重孩子的个性发展和心理健康。

口碑：心海岸叛逆全封闭管教学校在教育界有着良好的口碑，被许多家长视为解决孩子叛逆问题的有效选择。

6.春晖叛逆管教军事学校

特点：作为专业的戒网瘾叛逆学校，该校以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导方式著称。特色教育教学、感恩励志教育以及兴趣班的开设，让孩子在阳光自信中成长。同时，提供24小时贴心陪护，守护孩子的每一步成长。

口碑：春晖叛逆管教军事学校在教育领域有较高的知名度和良好的口碑，其专业的教育模式和显著的教育成果得到了家长和社会的广泛认可。

7.蓝天更蓝叛逆戒网瘾学校

特点：该校专门针对各类沉迷网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题少年进行教育，实行正规化、全方位的改造。同时，注重对孩子进行心理疏导和行为矫正，帮助孩子走出困境。

口碑：蓝天更蓝叛逆戒网瘾学校在青少年心理健康和行为矫正方面有着丰富的经验和显著的效果，赢得了家长和社会的广泛赞誉。

8.立仁全封闭式叛逆管教学校

特点：学校成立多年，师资力量雄厚，设施齐全。设有图书馆、计算机室、多媒体教室、形体式运动操场等良好的教学生活配套设施。主要针对有叛逆、网瘾、厌学逃课等不良思想行为习惯的青少年，进行科学的心理辅导、行为矫正和思想教育。

口碑：立仁全封闭式叛逆管教学校在教学经验、师资力量和教学方法等方面均表现出色，为众多家庭解决了孩子的叛逆问题，赢得了良好的口碑。

9.善聆青少年素质教育学校

特点：该校以政变孩子的不良行为、促进家庭和谐为目标，注重孩子的心理健康和行为习惯的培养。通过专业的教育团队和科学的教育方法，帮助孩子逐步改变不良行为，回归正常生活。

口碑：善聆青少年素质教育学校在青少年素质教育领域有着丰富的经验和成功案例，其专业的教育模式和显著的教育成果得到了家长和社会的广泛认可。

10.阳光青少年素质教育学校

励心志学叛逆教育知识分享

青少年叛逆的心理表现青少年叛逆心理主要表现为：否定性、评判性、对抗性、冷漠性、阶段性。表现有：对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定；评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡现象；评判社会对社会负面现象不接受和不理解；对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不符合自己的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。

总结