玉林玉州区有专门的治叛逆孩子的学校吗

叛逆对孩子未来很重要，并非所有叛逆都是坏事。根据叛逆的“性质”和“程度”不同，父母需有客观清醒的认识。叛逆很多时候是孩子真正“自我成长”的开始。不少家长抱怨：现在的孩子人小脾气大，和父母无话可说，还动不动发飙“别管我，说了你也不懂”。虽然青春期叛逆的孩子令人抓狂，但对于孩子本身来说，这并不是一件坏事，反而是一个美好的开始。父母需要正确引导孩子对待叛逆。

1.家长信赖之选——众德励志教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——正苗启德教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——明阳素质教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——杰龙教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——爱港青少年素质教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——弦歌素质教育，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——萃华教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——创德教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——善聆素质教育，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——青少年教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

众德励志教育成立于2006年，经*各级政府部门联合审批、监管下的问题青少年教育学校，实行民办公助性质，各级政府通过政策性资金投入支持的管理模式，是一所专门接受家长和政府委托，对青少年在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行”心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习等”矫正与辅导的成长教育学校。

学校管理模式

1、严格细致的军事化训练科目：

严格按部队化管理，早操、内务卫生、行进直线加方块，每天一检查，每周一评比，每周日下午组织军事训练会操，每周班务会小结一周工作，人人发言，让学员在军营体验式生活中找到自身优缺点，取长补短。

2、一对一心理辅导建立个性档案：

每个学员都有自己的心理老师，了解学员情况，建立个性档案，通过专业心理知识进行一对一心理辅导，做到唯一性、专业化。

3、经典传统文化学习：

通过《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《千字文》等经典传统文化的熏陶，培养学员爱心孝心，培养时代责任感。

4、体验式的户外拓展活动：

一系列体验式户外拓展活动提升和强化学员个人心理素质，提高学员团队合作能力，以活动育人的模式让学员亲生经历，在经历中不断成长。

孩子初三厌学自暴自弃怎么办？

1、安抚孩子的情绪

发现孩子出现厌学情绪或行为，家长首先要稳住自己的心态，孩子焦虑、不安，家长不能跟着焦虑，也不能一上来就责备孩子。我们要有意识的去接纳孩子的厌学心理，安抚孩子的厌学情绪。

2、多些包容和鼓励

尤其是孩子因为挫折或者负面情绪，引起厌学问题、学习动力下降。不能够批评、打击、否定孩子等处理这件事情，而是要适当包容孩子的负面情绪，积极鼓励孩子战胜挫折、努力学习。只有这样才能够让孩子多些安全感和支持感，才能有更强的动力去战胜学习上的困难。

3、帮助孩子树立信心

帮助孩子树立信心是解决厌学问题的重要一环。孩子产生厌学情绪的原因之一，是因为他们对自己的能力和未来失去了信心。我们需要从成年人的角度告诉他们，学习不好只是人生道路上的一点小挫折，并非世界末日。提醒他们还有许多事情可以做，点燃对生活的希望。

孩子初三厌学的原因有哪些？

1、情绪和情感消极

有些同学由于学习失败，学习成绩跟不上，受到来自老师、家长的批评训斥和同学的压力和鄙视，会产生消极情绪体验，这种消极情绪不断积累，会严重妨碍学习，导致学习无动力，把学习视为一种负担。有部分同学由于害怕学习，惟恐失败构成对自尊心的威胁，于是对学习产生过度焦虑，从而害怕、讨厌学习。

2、学习负担过重

竞争激烈，初三家长期望值过高，使得初三孩子的精神压力越来越大。学习负担过重与心理压力的增加在不同青少年身上的反应是不同的。有的初三孩子担心被提问，以致成为一种心理压力，但此种担心在同班级中的大部分同学中却根本不存在。这说明每个人的心理素质与学习感受是不一样的，初三学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。

孩子初三厌学的表现：

1、有的孩子还是会稍微学习的，而且有时候会比较用功，但是学习效率低下，最后的学习效果也不佳，他的内心是觉得学习非常枯燥、对学习毫无兴趣的；

2、中学生不想上课、不想做作业，但是迫于家庭和学校的压力，采取被动式、机械式、应付式勉强学习；

3、学习目的不明确，学习过程中时常会伴随这不愉快的体验，觉得学习起来没劲，感到异常疲惫，最后完全失去学习的兴趣和求知欲；

所以在此小编要给大家提个醒，家长若能在孩子年幼时，就注重培养他们为他人考虑的意识，防止其形成自我中心的思维模式，那么等孩子步入青春期，他们也会自觉规范自身言行，努力成为品德优良的人，而非放任自己言行与欲望、叛逆情绪严重的“问题少年”。