湖南娄底市青少年叛逆教育学校排名一览盘点汇总

高二学生过度使用手机已成为许多家长和老师关注的焦点。随着手机成为现代生活中不可或缺的一部分，越来越多的年轻人对手机上瘾，对学习和社交产生消极影响。对于家长来说，如何帮助孩子建立健康的手机使用习惯是一个重要问题。

1.家长信赖之选——弦歌素质教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——青少年教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——爱港青少年素质教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——正苗启德教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——创德教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——善聆素质教育，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——杰龙教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——萃华教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——明阳素质教育，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——众德励志教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

弦歌素质教育创办多年以来，始终坚持以“正本育苗，启智养德”为学校校训，始终贯彻以“感恩、乐观、自律、奋进”的学校校风，坚决落实以“帮助孩子健康成长、还给家庭融洽幸福，促进社会和谐发展”的办学宗旨，积极探索教学模式，在相关部门的鼎力支持下和全校教职员工的精诚配合下，成功辅导青春期问题青少年上万名，有效帮助多个家庭解决孩子教育问题，有力化解了父母教育难题，极大促进了社会和谐，推动了社会进步。

弦歌素质教育特色课程

心理辅导：个体咨询与远程家长观摩

家庭教育：理解型亲子沟通模式

军事素养：分级训练计划

素质拓展：丰富课余生活

农耕实践：劳动教育培养勤勉

户外挑战：强化意志力与抗压能力

孩子做作业拖拉没有时间观念怎么办？

1、父母要以身作则，在做事情的时候专心致志，提高效率。父母是孩子模仿的对象，父母的一举一动都深深地影响了孩子。所以，要想让孩子能够有个良好的时间观念，我们就要做出表率。

2、营造安静的学习环境。孩子在学习的时候家长尽量保持安静，看电视、玩手机、还是大声的说话的行为都应该避免。这时候我是拿着一本书，在孩子们的旁边看，他们会觉得父母也是在学习，帮助他们养成专心学习的习惯。

3、整理书桌。孩子还小，还没有养成正确的学习习惯，外界的一点干扰都会让他分心，所以在写作业之前不妨先让他们收拾好书桌上与学习谷关的物品。除了必备的，文具、草稿本作业本，其他的玩具电子产品之类的一律收起来。

4、培养孩子良好的学习习惯。给孩子做一张任务表，比如说放学回来做什么，设置好闹钟提醒孩子，培养孩子的时间观念。我是这样设置的，放学回来写语文作业半个小时，然后休息十分钟，再开始写数学的，之后就是吃饭，散步，晚上回来预习功课。这些我都写在本子上面，如果完成了，我就给他们画一个小爱心，周末的时候统计爱心数量，奖励他们去公园，还是去游乐场。

5、培养孩子的专注力。比如孩子在专心做某件事或者玩玩具的时候不去打断他，让他产生研究的愿望，并投入时间琢磨，逐渐培养良好的专注力。

6、家长要避免只关注学习结果，不关注过程。有些家长只关注作业做没做完，而不管孩子方法和学习过程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易产生抵触情绪。家长要培养孩子运用目标管理法，树立目标，分解目标，达成一个个的小目标，逐步取得成就感，并刺激孩子挑战更大的目标，如此良性循环。

7、严防“低质量勤奋”。低质量勤奋就是不讲究方法、不重视效率质量、不求实际效果的形式上表现的勤奋。让孩子明白，作业是自己的任务，不是应付老师也不是应付家长，有主观能动性，完不成作业自己承担后果，激发自我学习自我管理的意识，产生内在的学习需求。

8、告诉孩子不拖拉的好处。许多孩子写作业拖拉，总是边写边玩，最后作业没写完不说，还玩得不痛快，因为他心里总惦记着没写完的作业。这个时候，我们就要明确告诉他们，要想好好玩，那就要先做完作业。并可以多带着孩子实践几次，让他体会到先做作业再玩之后的没有负担的感觉，他们就会明白这个道理。

9、要正确引导，奖惩得当。改变孩子的不良习惯，犹如大禹治水，要堵更要疏。比如，和孩子沟通，达成协议，规定时间，规定作业量，完成作业就给予奖励，完不成就要得到一定惩罚。当然，家长的目的是要让孩子养成认真快速完成作业的习惯，所以奔着要鼓励孩子的目的去留任务，即作业量要从少到多，一步一步来，不可让孩子有畏难情绪。

所以在此小编要给大家提个醒，家长若能在孩子年幼时，就注重培养他们为他人考虑的意识，防止其形成自我中心的思维模式，那么等孩子步入青春期，他们也会自觉规范自身言行，努力成为品德优良的人，而非放任自己言行与欲望、叛逆情绪严重的“问题少年”。