玉林兴业孩子叛逆管教学校管用吗？(刚刚推荐/2025已更新)

叛逆期是孩子主观意识的形成阶段。我们都知道，孩子在叛逆期会变得十分不听话，不愿再让家长插手他们的事，最常挂在嘴边的一个字就是“不”。其实这是一种孩子自我意识的体现，学会说“不”是一种重要能力，是孩子学会拒绝的表现。反而是那些不会说“不”的孩子，父母应多加注意。

1.家长信赖之选——弦歌素质教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——青少年教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——爱港青少年素质教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——正苗启德教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——创德教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——善聆素质教育，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——杰龙教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——萃华教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——明阳素质教育，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——众德励志教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

弦歌素质教育是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。

弦歌素质教育教育特点

弦歌素质教育采取全封闭部队管理，教学资质完备，教学设施齐全，专业师资居全国同行业前列。旨在通过科学、合理、实用的教育过程，解决孩子思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控能力等问题进行研究并解决。作为集团的心理辅导更专业、更有效果。

倡导“和谐式”教育理念，坚持先接纳（适应），再辅导（针对解决），后培养良好习惯原则，实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育，分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。

孩子总是装病不想上学怎么办？

一、了解孩子的真实想法

孩子装病的原因可能有很多，可能是因为学习上的困难，也可能是因为社交焦虑等心理问题。因此，家长应该了解孩子的真实想法，找出孩子装病的原因。与孩子沟通时，家长要耐心倾听，理解孩子的情感需求，帮助他们缓解心理压力。

二、建立良好的家庭教育氛围

家庭教育氛围对孩子的成长有着重要的影响。家长应该关注孩子的学习和生活，为他们提供必要的帮助和支持，让孩子感到被尊重和关心。同时，家长还应该教育孩子要遵守纪律，树立正确的价值观念，建立健康的心理和行为习惯。

三、鼓励孩子参加有益的活动

孩子的身体和心理健康都需要得到保障。家长可以鼓励孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐、美术等，让孩子放松身心，提高自信心和学习能力。这些活动也可以促进孩子与同龄人的交流和合作，培养孩子的社交能力。

四、多鼓励

家长应明确告知孩子“装病就是说谎，说谎是坏习惯”。鼓励孩子在有为难之事时，直接向父母表达，例如“我不喜欢弹钢琴”，而父母要尊重孩子的兴趣选择。若孩子表达了“今天我不想去上学”时，父母切莫训斥，而要替孩子分忧解难，使孩子在父母身上学习到面对挫折的.勇气，而不是借“病”逃避。

孩子装病不想上学的原因：

一、来自学校和老师的压力。如孩子在学习上遇到了难以逾越的困难，无法得到老师的帮助，连续受到老师的批评，在学习上产生强烈的不自信；如受到老师和学校不公正的对待，内心委屈无人诉说。等等。

二、来自同伴交往的阻障。孩子在人际交往中遇到了无法言说的挫折，自己难以解决。如受到同学的嘲笑和冷淡对待，产生孤立感；如和同学发生矛盾时自己处于弱势和被动地位，甚至受到欺凌无力解决。

三、来自家庭的问题。如家庭关系不睦，孩子失去了目标感；或是家长太忙，使孩子感到冷落，以称病引起家长对自己的重视和关心。

所以在此小编要给大家提个醒，家长若能在孩子年幼时，就注重培养他们为他人考虑的意识，防止其形成自我中心的思维模式，那么等孩子步入青春期，他们也会自觉规范自身言行，努力成为品德优良的人，而非放任自己言行与欲望、叛逆情绪严重的“问题少年”。