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咸宁市优质靠谱五大厌学不听话孩子管教特训学校一览
2024-07-25 13:31:33点击:70青少年封闭管教学校

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关注青少年成长,就是关注祖国的未来。当前,随着家庭出现的叛逆孩子数量上越来越多之后,在教育过程中所遇到的问题也是更多的。因此,解决孩子不听话的叛逆情况,还是要选择正规可靠的教育方式,立足让孩子在这里发生精准的改变。其中,叛逆不听话孩子改造学校在专注青少年成长教育以来,在行业领域中积累的办学声誉也是越来越高。

叛逆通用图

一、德志未来【专业针对青少年行为习惯矫正教育】

学校简介

师资力量雄厚,学校拥有由全国优秀教育工作者,特聘心理学专家、教授、心理咨询师、家庭教育专家,退役军官、士官,共青团系统心理健康辅导员等组成专兼结合的家庭教育团队。

学校优势

1、 特训学校开设24小时监控,实施透明化管理,随时可以看到孩子在校画面,邀请家长监督教学;

2、 以“大课间,小课堂”为特色,注重以实际案例为背景的案例分析式教育,重视学生的体验感受和行动力的培养;

3、 在发展的同时,更侧重于完善核心技术内容,尽全力协助和解决来访者根本问题;

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二、湘学【专业纠正青少年叛逆、厌学、网瘾、早恋等问题】

学校简介

叛逆管教课程以“以人为本”的教育理念为基础,采用多种教学方法,针对不同类型的叛逆青少年,设计出了不同的管教方案。学校的课程设置比较综合,涵盖了文化、技术、管理等多个方面。

学校优势

1、 陪伴式教育,与学员同行,同吃同住,同学同练。实时调整辅导方案;

2、 坚持不采用体罚或打骂的方式对待孩子,尊重他们的权益,教导他们学会感恩,并确保纠正效果;

3、 学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书;

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三、慧诺特【专业矫正青少年叛逆问题,帮助孩子走上正常人轨迹】

学校简介

我们全封闭军事化叛逆管教学校在秉持少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年*则国*的文化理念的基础上,专注青少年成长教育,以工匠式精神寻找矫正孩子的科学方式方法,争取成为特训教育领域口碑的专业品牌。

学校优势

1、 24小时监控直播系统,家长不出家门,了解孩子现状;

2、 学校全年无休,全程一站式全托教学和生活管理,生活老师与学生同吃同住;

3、 以全天候不间断心理辅导方式,专业帮助青少年解决成长问题,签订辅导协议,

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四、爱德思睿【一次蜕变收益终身,用爱和行动帮助孩子成才】

学校简介

针对10岁以上,有不良行为习惯,不愿学习的青少年,在我校通过6-12个月的转化教育,以心理辅导为主,文化学习为辅,并能规范行为,磨练意志,树立家庭责任感,培养自立自强,短时间内成为大人,一个特别容易伤害儿童并导致他走上犯罪道路的社会。

学校优势

1、 我们有专业的教职老师、心理咨询师、心理康复师、国学礼仪老师、文化老师、法制老师、营养健康师、军事拓展老师等,对孩子进行心理辅导、思想教育、文化学习、行为矫正等教学管理;

2、 学校以心理教育为主导,行为习惯培养相配合,让孩子发自内心的改变,不单单是表面的;

3、 专业心理老师一对一服务,个性化定制方案,引导式教育,绝不打骂孩在子;

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五、励萱【学校采取军事化的管理和训练,让孩子在这里能够得到快速的成长】

学校简介

一所正规专业的全封闭军事化管理学校,家长可放心选择,学校采取以:“行为教育、心理教育、感恩教育”三位一体;“学校教育、家庭教育、社会教育”三方结合。从根本上指导父母如何有效管理孩子。

学校优势

1、 该叛逆期孩子封闭式特训学校教学严谨,但坚决拒绝打骂体罚学生;

2、 学校会定期组织社会实践,通过简单的劳动,让孩子明白父母的艰辛和容易;

3、 具有专业实力和丰富经验的师资团队,提供个性化人性化的学科辅导和心理疏导服务,注重培养孩子的良好行为习惯和感恩的心态;

教育方法

1.尊重孩子,多鼓励孩子。

父母应该尊重孩子,不要总是盯着孩子的弱点,不要拿自己的弱点和其他孩子的优点做比较。父母在与孩子接触时,要尽力发现孩子的优点,对其进行全面的评价,尽量挖掘他们的“闪光点”,多鼓励他们,减少他们对父母的抵触情绪。只有当父母真心希望孩子能看到自己的潜力和未来,孩子才能更快地进步。

2、换位思考发现问题。

父母在教育孩子时应该有不同的想法。父母也是从青春叛逆期走过来的。面对孩子做出的莫名其妙的行为,他们不妨换个角度思考,想想孩子为什么要这样做。当你有了共鸣,你就会理解孩子,找到问题的症结所在。

3.平等的沟通和稳定的情绪。

父母应该避免专注于学习,平等地与孩子交流。父母不要总是谈论学习成绩,这会给孩子带来压力,怀疑孩子的交流动机。沟通时,家长可以先从家庭事务入手,稳定孩子的情绪。

不喜欢被约束。其实不只是孩子不喜欢被约束,我们大人同样是这样的。所以当父母不停唠叨的时候,孩子会从内心产生抗拒心理。“你必须把作业做完了才能出去玩。”当家长反复跟孩子这样强调,孩子内心产生了逆反,“我偏要玩一会再回来做作业,你能把我怎么样?”

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