二、教学特色优势

爱港青少年素质教育由励志特训教育基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地六大特色板块组成，品类丰富，适合学生多方位的发展体验，沉浸式生活体验。在教学模式上，学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，配合文化课教学，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果，被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰。

学校管理模式

孩子在爱港青少年素质教育学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。

孩子到校之后，未经过监护人同意，不介许出校:在校不允许使用手机网络，不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。

学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。

爱港青少年素质教育围墙经过加高特殊外理，四周布控红外线报整系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。

三、教育小资讯

孩子有性格缺陷怎么办？

1、家长可以引导孩子出现情绪的的时候，要先学会与自己在一起，静下心来感受自己的情绪，找到自己情绪的来源，并且深呼吸，找到情绪来源以后，通过正常的方式和方法去释放情绪，把情绪发泄出来，不带着情绪去处理任何问题。

2、当家长发现孩子的性格缺陷时可以鼓励孩子大胆的去表达自己的想法，让孩子敢于说出来，不管是好的坏的首先是表达出自己的想法，只有说出来别人才会懂，只有沟通才会减少不必要的误会，当孩子敢于表达自己的时候家长一定要及时的肯定和鼓励孩子，给到孩子胆量和勇气。

3、大自然让一个人的性格形成时所采取的方法是让儿童产生一种特殊的兴趣，这种兴趣能够促使儿童完成个性发展所必须的创造性工作。儿童因兴趣而集中注意力，且在集中注意力做完某事后，会不停地重复，以起到一个巩固作用。在这个过程中，儿童开始有了韧性即持久力，也具有做事的能力。

4、科学地进行教育，主要任务是为孩子准备一个合适的环境。这个环境要有趣，要能吸引孩子去做事，要能让孩子*发挥，环境中摆放的物品，还需符合孩子的心理需求。环境的目的是吸引孩子集中注意力做事，当孩子能集中注意力做事的时候，身上的缺陷也会随之消失。这里说“集中注意力”，是因为如果儿童无目的的做事情是不会改掉他们的缺陷的。

孩子性格缺陷有什么表现？

1、反复无常，有愤怒和*倾向，常常不服从命令，有很强的占有欲、自私、嫉妒、喜欢抢占他人的东西；行为没有目的性，不能集中注意力，无法协调双手的活动，手里拿的东西，常常掉地上，即毛毛躁躁的；爱幻想，时常大喊大叫，很难安静下来，喜欢打扰和取笑别人，对弱小的儿童或小动物不友善。

2、孩子做事懒散无纪律。在父母的眼里，孩子就是老大，谁也管不了，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代办，什么事也不想做，日益变得懒散，偶尔做一点事也是丢三拉四，更没有纪律性，在孩子眼中，自己就是纪律，可以不听别人的，别人却必须听自己的，将来在社会上势必难于立足。

3、孩子不懂礼节目无长辈。由于父母的过度宠溺，对于孩子的一些不良行为和不礼貌行为也没有阻止，孩子根本不知道什么是礼貌，目无长辈，口无遮拦，更没有基本的做人礼节，因为压根儿不知道礼节礼貌为何物。

孩子的叛逆和不听话并非是毫无缘由的，身为家长，我们不能一味的加强和突出自己的权威，作为家长的我们只要及时给孩子指引方向，即使很漫长，即使会跌倒，只要选择正规的叛逆教育机构坚持下去，相信孩子再高的山再阔的海都会跨过去，选择我们还你一个阳光正能量的少年，加油！！！为了不影响您的咨询，请先电话联系，方便我校安排相关的专业老师为您解答。