二、教学特色优势

爱港青少年素质教育由励志特训基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地组成。学校以心理矫治，心理辅导，行为纠正，生活养成为特色，师咨力量雄厚少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年*则国*，爱港青少年素质教育，专注青少年成长教育，特训教育口碑领导者。

爱港青少年素质教育具体教学方式实施分为六个阶段：

第一阶段：适应环境，专业诊断

第二阶段：自我认知，习惯养成

第三阶段：感恩励志，亲子互动

第四阶段：生活体验，拓展训练

第五阶段：人生规划，明之以志

第六阶段：跟踪服务，终身免费

三、教育小资讯

二年级孩子的心理特点：

1、二年级的孩子已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。有些孩子表现出强烈的自我肯定，对于自己的评价过高，导致自负心理。有些孩子表现出在成绩的不自信或者家庭因素的缺失等，往往对自己的评价过低，导致自卑心理。

2、当孩子控制自己情绪的能力得到了发展，虽然哭闹的情况有所缓解，但是想要挣脱大人的束缚，追求**的欲望变大。在这时候每个孩子就会呈现出不同的*性，随着时间的推移，他们对于外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控力还未发展的很好，就出现了情绪波动很大的情况。

3、二年级小学生注意力最多维持20-25分钟，记忆多以机械、无意和具体形象意义为主，慢慢向理解、有意和词的抽象记忆为主。思维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展过度，情感外露、易激动向内化的稳定的表现发展，对自我的评价往往是根据教师、同伴和家长的评价做出的，还缺乏*评价自己的能力由于个人能力的提高和思维方式发生了变化。

4、二年级的孩子逐渐有了竞争意识，当别的同学比他强或者弱时，相对应地会引起不同的心理变化。一年级的孩子对于集体意识还未很强，当集体参加比赛时，班级的胜利往往在二年级孩子更清楚其中的关系，表现出的行为很明显。

二年级孩子的教育方法：

1、家长和老师密切配合，培养孩子多动脑的好习惯，养成踏实、勤奋的学习态度。如果二年级的成绩保持良好后面几年会顺利很多。在孩子想要休息的时候，可能让孩子吃点水果喝口水，在家里走动走动，都是可行的，切记不能让孩子休息太久玩起来没完没了，也不能让孩子一刻都不放松。

2、培养孩子多方面发展，帮助孩子塑造性格，用兴趣爱好辅助学习，教育过程中要常常夸奖孩子，当学习成绩下降时不要一昧的怪罪孩子，而是要看他的阶段性进步。切记：教育孩子过程中要用拇指不要用食指，给孩子精神上的鼓励。

3、小孩子也有自己的判断力，不要一味地干涉限制;如果他出现什么错误判断我们作为家长更多应该在旁边引导，而不是把我们的想法强加在他的身上。，小孩子如果你压抑他的天性，事事按照你的标准来做的话可能收到的是反效果，只要孩子有进步的地方我们都应该及时表扬，让他有成就感，有做的不足的地方也要及时指出，让他改进，争取有更出色表现。不可一味拿他和别人作比较。

所以在这里小编提醒大家，特别是孩子处于青春期，父母就更不应该打骂孩子了。因为他们已经即将成为成年人，有自己的主见和原则，父母的打骂会让他们更加叛逆，甚至有的孩子会出现和父母身体对抗的情况。如果亲子关系变得那么紧张，孩子和父母无法沟通交流，孩子会离父母越来越远，甚至是仇恨父母的现象。