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每一个小孩都会有这样的时候,首先不要着急,父母教育孩子最好的方法就是与孩子做朋友,试着从同龄人的心态中了解孩子的心理,小孩会变得叛逆,但是一定不能放纵,有些事觉得孩子做得有点过火还是要严格管教,要适当地渗透学习的重要性。
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春晖教育采取全封闭部队管理,教学资质完备,教学设施齐全,专业师资居全国同行业前列。集团旨在通过一系列科学的,合理的,实用的教育过程,解决孩子的思想及行为习惯问题,提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆,厌学,偏执,自闭,行为失调,情感冷漠,无自控能力等问题进行研究并解决。作为集团的心理辅导指导更专业,更有效果。
倡导“和谐式”教育理念,坚持先接纳(适应),再辅导(针对解决),后(培养良好习惯)原则,实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头,以国学教育,亲情教育与感恩励志教育为补充,推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育,分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。
小孩行为不好的原因
1.理想与能力的矛盾
有不良行为的学生,他们也有理想,有抱负,也渴望出人投地,他们也想把学习搞好,但缺乏好的习惯、好的方法和好的基础,他们想把工作做好,但缺乏强的组织能力和活动能力。
2.欲进与畏难的矛盾
大多数有不良行为的学生有这样一种矛盾:他们想提高学习成绩,但又怕刻苦学习;他们想进步、改变现状,但又缺乏克服困难的恒心和毅力;他们想在竞争中取胜,但又怕花力气;他们想改正自己的缺点,但又怕“伙伴”说他“胆小怕事”。
3.自尊与自卑的矛盾
一些有不良行为的学生强烈需要得到别人的尊重和信任,但他们因失败了而怕再失败。因此他们在行动上故步自封,怕出头露面,怕发表自己的见解而遭别人嘲笑,说话办事缺乏成功的信心和勇气。因此他们做事有时自暴自弃,不敢、不愿相信自己能*完成工作。
4.获得注意或关心
出现问题行为的孩子们最初也都尝试过用建设性的方法获取大人的关心。孩子们哭闹的时候妈妈则会急急忙忙跑过去。好好表现无法获得关心,哭闹反而获得关注,孩子们自然会选择具有破坏性的行为。
5.争取权利或优越感
争取权利和优越感也会随着孩子性格的不同分为积极型和消极型。既有选择通过爆发、反抗、说谎或撒泼为自己争取利益的孩子,也有消极的,选择通过不听话、善忘、懒散等方式进行抵抗的孩子。
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