孩子小升初之后，完全陌生的环境让孩子撞进叛逆期。叛逆期的孩子最让家长和老师头痛，很多时候这种叛逆的学生就被老师认定为“问题生”。如果这个时候老师和家长不关心叛逆期的孩子，很有可能就会造成很多不良的现象出现，如打架，抽烟，逃课，恋爱等。面对初中生孩子叛逆，家长应有正确的应对方式。

1.杰龙教育：是一家以拯救网瘾，叛逆，厌学逃学，肥胖，自卑，自闭，离家出走，早恋，轻度抑郁为己任。

2.爱德思睿教育

3.涵创教育

4.护航教育

5.博阳教育

6.励萱教育

7.正苗启德教育

8.全人叛逆教育

9.创德教育

10.愚公树人素质教育

教学特色

教学特色:

音乐社团

为使学生的课余生活更加丰富，使学生的兴趣爱好有更大的展示舞台，音乐社团开展各式各样的音乐活动，从多方面提高了学生的艺术水平和艺术素养。为了将培优做到位，我们及时发现音乐人才，使学生有兴趣加入到音乐社团中来，并对学生兴趣爱好或者一技之长无限的放大，树立起学生的自信心，为校园文化建设建立起坚实的基础。

拓展训练——实地演练

实地演练，提高学员应对突发事件风险意识。开展应急演练，通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象，从直观上、感性上真正认识突发事件，提高对突发事件风险源的警惕性，能促使在没有发生突发事件时，增强应急意识，主动学习应急知识，掌握应急知识和处置技能，提高自救、互救能力，保障其生命财产安全。

绘画课堂

美术是追求美并表达美的一种方式和手段。如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥。任何东西和事物在最原始状态下经过人为的修饰和装潢，它将变得光彩夺目,令人赏心悦目。所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美。和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导孩子去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

劳动实践课堂

劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。

孩子不听话就控制不住要打骂怎么办？

1、打骂孩子前，先给自己一些平复时间

每个人都有自己的脾气，有的时候确实没有办法控制，尤其是当孩子做错事情的时候，怒火就直接冲到了心头。但是孩子毕竟年纪还小，犯错也是很正常的，我们在对着孩子生气之前，还是应该好好平复一下自己的心情。平日里的时候还是应该要给自己一个心理暗示，就是不管怎样，不要马上发作自己的脾气，遇到事情可以平复半个小时再说。在这半个小时里尽量不要和孩子呆在一起，找一些别的事做。

2、多陪伴孩子。

一些孩子之所以不听父母的话，很大一部分原因就在于，父母很少陪伴孩子。父母和孩子之间的交流减少会让孩子与父母之间的亲子关系变得淡薄。所以当父母的应该多抽出时间来跟孩子相处，玩玩亲子游戏，出去旅游等都可以让孩子感受到温暖的家庭氛围。

3、学会和孩子沟通。

很多时候家里面出现“硬碰硬”的情况，大多数都是家长和孩子之前缺乏交流，家长总是固执己见，坚持用自己的教育方式去教育孩子，而孩子也是不屑一顾，完全不顾家长的感受，独来独往，两个人就这样互不交流，肯定是没有办法解决问题的。所以，家长一定要学会和孩子沟通，了解孩子真正的需求，然后再根据孩子的需求去制定相应的教育计划，这样对家长和孩子都好。

4、学会尊重与引导孩子。

孩子和大人一样，也是有自尊心的，所以大人在教育孩子的过程中，一定要顾及孩子的感受。要和孩子一起去尝试分析犯错的原因，去引导孩子自己去认识错误。

5、做出限制。

当孩子吵闹不听话等情况时，家长可用这种方式来惩罚他。惩罚内容不是统一的，可以罚他三天不准看动画片或者一周不准吃零食。并且既然惩罚了就不能心软，以免孩子不当回事，认为规则是可以随意破坏的，而自己不用负任何责任。

6、去掉愤怒和责骂，先学会倾听。

现在有很多孩子犯错以后，家长马上就会直接上面指责，根本没有给孩子说话的机会，父母的这种做法就是想要发泄自己心中的不满。但是孩子对于自己犯下的错误还是不知道错在了哪里，不知道怎样去进行改正，没有任何的教育效果。

7、学会道歉和安慰。

如果我们已经对孩子打过骂过以后，可以和孩子解释一下，告诉孩子自己之所以这么生气是因为这件事情不应该做，而不是针对他这个人，让孩子刚刚受伤的心灵得到一些慰藉。

因此，小编在此提醒各位家长，若能从小教导孩子学会换位思考，避免他们形成自我中心的思维模式，那么当孩子步入青春期时，他们便能更自觉地约束自己的言行，努力成为品德高尚的人，而非放纵欲望、叛逆不羁的“问题少年”。