每个孩子的叛逆情况和叛逆时间都不一样，有的孩子上初中就早早的叛逆了，有的孩子到高中才开始叛逆。孩子的叛逆期其实是*意识的觉醒，突破父母束缚的一个心理成熟的必经阶段，这种情况对于孩子来说是为*而战，也就是父母眼中的叛逆。

1.愚公树人素质教育：是一所针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育，行为教育及文化教育专科学校。

2.涵创教育

3.创德教育

4.全人叛逆教育

5.博阳教育

6.正苗启德教育

7.爱德思睿教育

8.励萱教育

9.杰龙教育

10.护航教育

教学方式

第一方面，开设的课程基础课程。心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，室内室外拓展课，社交礼仪课劳动体验课等等，这些课程的的设置，主要是引导孩子们变得懂事听话、懂得感恩、意志坚强，树立正确的人生观、价值观，世界观，帮助孩子们树立目标，挖掘孩子们的内在潜能，激发孩子的学习力和创造力，让孩子为了自己的目标，自动自发自觉的去努力去行动。

第二方面，室内外拓展训练。以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础课程。目的是帮助孩子们矫正不良的行为习惯和生活习惯，让青少年逐步走出困惑，从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

第三方面，一对一深度心理交流和团体心理辅导。主要帮助孩子解决叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋、自私、自卑、自闭、离家出走、人格异常、打架斗殴、*倾向、奢侈消费、亲情冷漠等众多青少年常见问题，预防青少年违法犯罪以及自残、自杀，引导孩子心理健康、乐观向上、热爱生活、爱好学习、阳光自信。

第四方面，父母课堂，初心就是培训家长，教育孩子。培养出好家长，相当于在改变一个孩子的生长环境，而当一个孩子长大一点，我们还需要帮助孩子保留和长养内在的心性。俗话说：根正苗红。父母是孩子的第一任老师，那教育孩子的根就是父母，如果根长好了，就会枝繁叶茂，所以说父母课堂是多么任重道远的事情，担负起了培训父母的使命。只有这样，才能为孩子步入社会，安身立命打下坚实的基础。

13岁女孩沉迷手机怎么办？

1、和孩子互换条件。

父母可以尝试听听孩子的心声，除了玩手机之外的事情，孩子更愿意做什么，父母跟孩子交换条件。父母尽可能去满足孩子提出的合理要求，然后将自己希望孩子能够每天少一点接触手机的心愿告诉孩子。允许孩子接触手机，但是，需要合理利用，规定一定的时间去玩，不能无节制地玩。

2、让孩子正视手机的危害。

手机对孩子是有危害的，我们需要跟孩子说清楚这些危害，而不是选择一味地制止而不告诉孩子原因。让孩子从内心去正视玩手机的危害，这样，孩子才会发自内心的控制自己的行为，不再去沉迷手机。

3、改善亲子关系，让孩子感受到爱和肯定。

13岁女孩处于青春叛逆期，心思敏感，很容易和父母之间发生争执，造成亲子关系破裂。所以，家长应该让孩子感受到爱和肯定，改善亲子关系，这样既可以避免孩子去手机世界寻找安慰，又方便和孩子协商手机使用的规则。

4、多带孩子参与具有竞技类的活动。

篮球、羽毛球、乒乓球，或者各种棋类等活动有比较强的竞技属性，孩子能从中获取胜利的快感，进而也会更加热爱这些活动。不仅减少了玩手机的时间，还能锻炼身体或让孩子变得更加聪明。

5、主动陪孩子一起去玩耍。

平时父母可能因为工作繁忙，没有时间陪伴孩子，才让孩子一点一点沉迷手机的，如果爸爸妈妈能够多抽出时间陪伴孩子，做孩子想要做的事情时，孩子感受到父母的“爱”时，愿意放下手中的手机。

6、跟孩子约法三章。

当孩子要求看手机时，我们就可以采取约法三章的方式，告知孩子看手机的内容和时间，可以设定闹钟，但是提前就要跟孩子商量好，如果闹钟响了，咱们谁也不可以动手机，如果谁再动手机，那么就会犯规，犯规的话就要接受惩罚，只要家长和孩子一起遵守规则，孩子也会选择配合。这样，孩子慢慢就会形成习惯，就不容易沉迷手机了。

13岁女孩沉迷手机的原因有哪些？

1、亲子教育的缺失。

有研究表明，家庭内部的冲突越是频发、越是激烈、越是无法解决，对孩子的心理健康的负面影响就越大。当父母发生冲突的内容与孩子有关时，孩子的心理痛苦会更深，也就更有可能把沉迷手机作为应对痛苦的解决办法。

2、没有为孩子明确手机的功能和地位。

当孩子没有办法理解手机应当成为自己有利的工具，而不是沉迷其中的玩物时，孩子往往容易不懂得轻重缓急，这将严重打乱他们休闲与学习之间的平衡，也往往导致孩子容易沉迷手机。

3、现实压力的增大。

孩子身上背着各方的压力，只有玩手机才能让他们感受到快乐与轻松，一旦回到现实，他们又将努力的去实现别人为他设下的目标，别人为他构建好的未来。很多时候手机或许已经成为了他们的精神寄托。沉迷手机也成为了他们释放压力的方式之一。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。