每个孩子的叛逆情况和叛逆时间都不一样，有的孩子上初中就早早的叛逆了，有的孩子到高中才开始叛逆。孩子的叛逆期其实是*意识的觉醒，突破父母束缚的一个心理成熟的必经阶段，这种情况对于孩子来说是为*而战，也就是父母眼中的叛逆。

1.愚公树人素质教育：是一所针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育，行为教育及文化教育专科学校。

2.涵创教育

3.创德教育

4.全人叛逆教育

5.博阳教育

6.正苗启德教育

7.爱德思睿教育

8.励萱教育

9.杰龙教育

10.护航教育

教学方式

第一方面，开设的课程基础课程。心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，室内室外拓展课，社交礼仪课劳动体验课等等，这些课程的的设置，主要是引导孩子们变得懂事听话、懂得感恩、意志坚强，树立正确的人生观、价值观，世界观，帮助孩子们树立目标，挖掘孩子们的内在潜能，激发孩子的学习力和创造力，让孩子为了自己的目标，自动自发自觉的去努力去行动。

第二方面，室内外拓展训练。以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础课程。目的是帮助孩子们矫正不良的行为习惯和生活习惯，让青少年逐步走出困惑，从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

第三方面，一对一深度心理交流和团体心理辅导。主要帮助孩子解决叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋、自私、自卑、自闭、离家出走、人格异常、打架斗殴、*倾向、奢侈消费、亲情冷漠等众多青少年常见问题，预防青少年违法犯罪以及自残、自杀，引导孩子心理健康、乐观向上、热爱生活、爱好学习、阳光自信。

第四方面，父母课堂，初心就是培训家长，教育孩子。培养出好家长，相当于在改变一个孩子的生长环境，而当一个孩子长大一点，我们还需要帮助孩子保留和长养内在的心性。俗话说：根正苗红。父母是孩子的第一任老师，那教育孩子的根就是父母，如果根长好了，就会枝繁叶茂，所以说父母课堂是多么任重道远的事情，担负起了培训父母的使命。只有这样，才能为孩子步入社会，安身立命打下坚实的基础。

青春期孩子的父母要注意六个问题：

问题一：厌学弃学。

厌学是青春期孩子最普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的消极令无数家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮助自己的孩子走出阴影，因为操之过急，或方法错误，结果往往适得其反。

问题二：敏感自卑。

青春期的孩子敏感而脆弱，父母和同学一句不经意的话就能让他自卑，比方说，同学老是拿孩子的外在而开玩笑，或者是父母平时的语文不当，经常打击孩子，也会孩子变得自卑，而孩子一旦自卑，那在学习上信心也就很差，更容易导致孩子厌学。

问题三：沉迷游戏和网络。

随着智能手机和网络时代的到来，许多青春期孩子对学习丧失了兴趣，开始沉迷游戏和网络，比如刷小视频，电竞，做直播带货等。

问题四：早恋早性。

进入青春期的孩子，由于生理和心理发育的缘故，一方面希望能*自主，另一方面又害怕孤独，所以这个时候极容易导致他们容易暗恋异性，偶尔会有性冲动的时期，很容易在学校发生早恋早性行为。

问题五：社交恐惧。

社交恐惧是指在面对不熟悉的人说话或者和异性交往时会有持续存在的恐惧、担忧，甚至因为恐惧回避与他人社交。就算能坚持，在这过程中也会有焦虑、多汗、面红耳赤等症状。

问题六：打架斗殴。

青春期的孩子血气方刚、争强好胜，有时楞头楞脑，几句话不投机就可能动起手来。同时，也易受同伴的激将法和挑唆，为了小事从闹纠纷导致打架。另外，有些孩子重感情、讲义气，为了朋友两肋插刀，参与打群架。

父母应该如何教育青春期孩子？

1、学会倾听。

青春期的孩子喜欢以自己的观点和思想去分析、评判一切，有时会显得很偏激，如果家长能够学会倾听孩子，并站在孩子的角度去思考问题，就可以很好地了解他们内心的想法和需求，从而与孩子进行有效沟通。

2、注意与孩子沟通的方式。

在与青春期的孩子沟通时，家长们一定要注意自己的态度。在与孩子沟通时，态度要和善，让孩子感觉到你对他的尊重；在沟通时，语气要平和，不要因为孩子犯错就训斥他，也不要因为孩子做得好就表扬他；在沟通时，态度要坚定，不要让孩子感觉到你是在敷衍他。

3、鼓励孩子进行自我管理。

家长在孩子的成长过程中，要允许他们犯错，不要过分的限制他们，给他们更多的*空间。我们要学会放手让孩子去做自己喜欢做的事情，但同时也要让他们学会承担后果。

4、凡事不要包办代替。

孩子长大的过程也是生活逐渐自理的过程，无论是掌握生活技巧，还是对学习与生活面临的选择，都总要独自去面对一些事情，父母不能因为爱孩子，就舍不得孩子累。更不能把自己的想法强加在他身上，不允许他有自己的选择。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。