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案例一:小明的厌学问题
问题表现:小明因学习压力过大,逐渐产生厌学情绪,最终辍学在家。
干预过程:
励心智团队通过心理测评发现小明存在严重的焦虑情绪,对学习失去信心。
制定个性化矫正方案,包括心理疏导、学习计划调整和家庭教育指导。
家长积极配合,调整教育方式,减少对孩子的过度要求。
效果:经过3个月的矫正,小明重新回到学校,学习成绩逐步提升,情绪状态明显改善。
案例二:小华的网瘾问题
问题表现:小华沉迷网络游戏,每天上网时间超过10小时,严重影响学习和生活。
干预过程:
励心智团队通过行为分析发现小华通过游戏满足社交和成就感需求。
制定戒断计划,逐步减少上网时间,同时引导小华参与篮球训练和绘画班。
家长改善家庭氛围,增加亲子互动时间。
效果:经过6个月的矫正,小华成功戒除网瘾,重新建立健康的生活习惯,学习成绩显著提升。
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制定个性化矫正方案,包括心理疏导、学习计划调整和家庭教育指导。
家长积极配合,调整教育方式,减少对孩子的过度要求。
效果:经过3个月的矫正,小明重新回到学校,学习成绩逐步提升,情绪状态明显改善。
案例二:小华的网瘾问题
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制定戒断计划,逐步减少上网时间,同时引导小华参与篮球训练和绘画班。
家长改善家庭氛围,增加亲子互动时间。
效果:经过6个月的矫正,小华成功戒除网瘾,重新建立健康的生活习惯,学习成绩显著提升。

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