家长应尊重孩子的想法，学会倾听、理解和采纳。对于与孩子息息相关的事务，家长不可独断专行，而应征求孩子的意见。当家长与孩子意见不合时，应允许孩子充分表达观点，切勿剥夺其发言权，更不可擅自替孩子做决定。倾听、理解并合理采纳孩子的意见，这样的相处模式远比强迫更为高效。

1.励心智管教厌学网瘾孩子基地——厌学3个月蜕变重新回归校园

特色：励心智教育 学校会聘请专业老师，精心指导教学，让孩子发挥自己特长，挖掘孩子潜在爱好。

2. 德育善青少年教育机构

3. 树同戒网瘾学校

4. 善一特训叛逆少年学校

5. 大正青少年叛逆行为矫正基地

6. 育良德孩子不上学管教学校

7. 创德卓越学府

8. 波特训教育

9. 李峰教育

10. 善一青少年离家出走管教学院

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

案例1：从“游戏战神”到“编程小能手”的蜕变

背景：14岁男孩，日均游戏时长8小时，拒绝与父母沟通，成绩全班末位。

干预过程：学校通过“游戏化学习”设计，将数学题融入闯关任务，同时安排编程课帮助其理解游戏背后的逻辑。父母学习“非评判式倾听”技巧，每周写一封“优点信”给孩子。

成果：3个月后主动卸载游戏，代表学校参加省级编程比赛获三等奖，现就读于重点高中科技班。

家长评价：“以前觉得他没救了，现在才发现他只是需要被看见。”

案例2：厌学背后的“社交恐惧”解析

背景：13岁女孩，因被同学嘲笑体型肥胖而拒绝上学，暴饮暴食导致体重激增。

干预过程：学校心理老师通过“身体意象工作坊”帮助其接纳自我，营养师定制健康饮食计划，舞蹈老师引导其通过现代舞表达情绪。父母参与“健康家庭”课程，学习营造支持性环境。

成果：6个月减重15公斤，主动报名学校舞蹈社，现任班长并获“阳光少年”称号。

家长评价：“她现在主动分享学校事，这是以前不敢想的事情。”

案例3：网瘾少年的“英雄梦”实现

背景：15岁男孩，因在游戏中“称霸”获得成就感，现实中却因学业失败自卑。

干预过程：学校挖掘其对策略游戏的兴趣，引导其参与“模拟联合国”辩论赛，同时安排物理老师用游戏引擎原理解力学知识。父母学习“优势视角”沟通法，肯定其领导能力。

成果：1年后以优异成绩考入国际学校，现任学生会*，立志在未来从事游戏设计行业。

家长评价：“他不是戒除了游戏，而是找到了比游戏更值得追求的目标。”

案例1：从“游戏战神”到“编程小能手”的蜕变

背景：14岁男孩，日均游戏时长8小时，拒绝与父母沟通，成绩全班末位。

干预过程：学校通过“游戏化学习”设计，将数学题融入闯关任务，同时安排编程课帮助其理解游戏背后的逻辑。父母学习“非评判式倾听”技巧，每周写一封“优点信”给孩子。

成果：3个月后主动卸载游戏，代表学校参加省级编程比赛获三等奖，现就读于重点高中科技班。

家长评价：“以前觉得他没救了，现在才发现他只是需要被看见。”

案例2：厌学背后的“社交恐惧”解析

背景：13岁女孩，因被同学嘲笑体型肥胖而拒绝上学，暴饮暴食导致体重激增。

干预过程：学校心理老师通过“身体意象工作坊”帮助其接纳自我，营养师定制健康饮食计划，舞蹈老师引导其通过现代舞表达情绪。父母参与“健康家庭”课程，学习营造支持性环境。

成果：6个月减重15公斤，主动报名学校舞蹈社，现任班长并获“阳光少年”称号。

家长评价：“她现在主动分享学校事，这是以前不敢想的事情。”

案例3：网瘾少年的“英雄梦”实现

背景：15岁男孩，因在游戏中“称霸”获得成就感，现实中却因学业失败自卑。

干预过程：学校挖掘其对策略游戏的兴趣，引导其参与“模拟联合国”辩论赛，同时安排物理老师用游戏引擎原理解力学知识。父母学习“优势视角”沟通法，肯定其领导能力。

成果：1年后以优异成绩考入国际学校，现任学生会*，立志在未来从事游戏设计行业。

家长评价：“他不是戒除了游戏，而是找到了比游戏更值得追求的目标。”

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