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案例1:15岁男孩,厌学+网瘾+对抗父母
问题表现:沉迷游戏导致成绩下滑,拒绝上学,与父母发生肢体冲突。
干预过程:
第一阶段(1个月):通过心理测评发现孩子因学业挫败感产生自我否定,用游戏逃避现实。
第二阶段(2个月):制定“游戏化学习”计划,将学科知识融入趣味任务,同时通过篮球训练培养团队意识。
第三阶段(1个月):组织亲子徒步活动,父母学会倾听孩子想法,孩子主动提出返校。
结果:3个月后孩子重返校园,成绩提升200名,与父母关系显著改善。
案例2:14岁女孩,早恋+辍学+自残倾向
问题表现:因早恋被老师批评后辍学,用自残表达情绪,拒绝与任何人交流。
干预过程:
心理危机干预:心理咨询师通过沙盘治疗和艺术表达,帮助孩子释放压抑情绪。
认知重构:引导孩子理解“健康恋爱观”,并制定返校后的社交支持计划。
家庭治疗:父母反思过度保护行为,学会给予孩子适当自主权。
结果:2个月后孩子主动剪短头发,表示“要重新开始”,现已考入重点高中。
案例1:15岁男孩,厌学+网瘾+对抗父母
问题表现:沉迷游戏导致成绩下滑,拒绝上学,与父母发生肢体冲突。
干预过程:
第一阶段(1个月):通过心理测评发现孩子因学业挫败感产生自我否定,用游戏逃避现实。
第二阶段(2个月):制定“游戏化学习”计划,将学科知识融入趣味任务,同时通过篮球训练培养团队意识。
第三阶段(1个月):组织亲子徒步活动,父母学会倾听孩子想法,孩子主动提出返校。
结果:3个月后孩子重返校园,成绩提升200名,与父母关系显著改善。
案例2:14岁女孩,早恋+辍学+自残倾向
问题表现:因早恋被老师批评后辍学,用自残表达情绪,拒绝与任何人交流。
干预过程:
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认知重构:引导孩子理解“健康恋爱观”,并制定返校后的社交支持计划。
家庭治疗:父母反思过度保护行为,学会给予孩子适当自主权。
结果:2个月后孩子主动剪短头发,表示“要重新开始”,现已考入重点高中。

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