当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现要加以肯定。得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。

1.青禾教育：学校将教育贯穿于课内和课外，以学生为中心，注重学生个性的培养。

2.创德教育

3.爱港青少年素质教育

4.森太教育

5.启德教育

6.杰龙教育

7.众德励志教育

8.涵创教育

9.弦歌青少年素质教育

10.爱德思睿教育

青禾教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道。

第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人

在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、至命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动

对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段:走出学校，走入社会;

1、3公里的长途拉练，游走名人故里;进行励志教育。

野外生存，学会赚钱;懂得尊重劳动果实。

参观未成年教养管理所，与少年犯进行对照反思;明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换，家庭亲子互动;认识父母之恩。

第五阶段:回归家庭，跟踪辅导;孩子回归家庭后，中心将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。

此外，中心在帮助孩子的同时，将为家长提供“成功父母课程”，改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

取长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

怎样说服孩子远离不良同学？

1、首先父母要和孩子做朋友，不然可能孩子交了不好的朋友，你都完全不知道。只有父母先做了孩子的朋友，孩子有什么心事？有什么难题？才愿意跟我们分享，了解到他的生活动态，才能够给他交朋友把关，不然孩子有什么事情作为家长总是最后一个知道。

2、告诉孩子交朋友要注重精神层面，交真正的朋友，如果孩子不知道如何选择朋友，父母应该引导他重视精神上的交往，选择一些志同道合的朋友，对他的缺点直言不讳，这样才能真正提高儿子的素养。很多时候，孩子分不清好坏。这时候家长要及时帮助他们辨别，引导他们找到自己真正的精神朋友。

3、我们要给予孩子尊重和自主的权利，他可以选择朋友，我们则先观察他与朋友们相处的情形。如果孩子在这一过程中沾染上了坏习气，比如开始学着说脏话，打人，那么我们就要冷静而严肃地告诉孩子，我们不喜欢他这样做，他这样做有怎样的坏处。我们可以明确地告诉他，一个满嘴脏话爱打人的孩子是不会有人想和他做朋友的，别人不会想理睬他。

4、如果与孩子交往的另一个孩子有坏习气，那么不要急着强迫孩子断绝与他的来往。要知道，这个孩子迟早会在与朋友的相处中出现骂人、打人的情况，如果我们的孩子被打被骂了，自然就会感到不开心，反感。这时，我们可以告诉孩子，他有权利选择远离行为不良的、令自己感到不快的朋友，去寻找其他更适合的好朋友。这样的处理方式可以使孩子从小学会管理自己的人际关系，敢于对让自己不爽的人与事说“不”。简单粗暴的方法往往只能满足短期、浅近的教育目的，而真正能帮助到孩子的教育从来都需要不厌其烦的精神。它未必有多复杂，但一定需要耐心与用心。

5、当孩子遇到这些情况时，家长可以给孩子看一些类似情况的视频，比如说有的孩子交到坏朋友，不仅毁了自己的学业，而且还把自己也带入了歧途，最后可以说毁了自己的前途，想后悔也迟了，这样的教育方式往往十分的有效果，比起用强硬的手段直接去解决要好上很多，而且也更容易被孩子所接受。

6、和孩子心平气和的沟通，发现孩子遇到了这样的情况时，切记不要盲目冲动，那样不仅解决不了问题，还会伤害到孩子，一定要心平气和坐下来和孩子沟通，看看孩子为什么要结交这样的朋友，找出问题的根本，然后去对症下药，这样效果才更好，很多时候孩子并不是想和坏学生交朋友，这中间家长存在很多误解，一定要搞清楚情况再去解决，这样才会治根治本，而且不伤害到自己的孩子。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。