正苗启德教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

正苗启德教育理念

正苗启德教育矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

正苗启德教育办学思路

正苗启德教育着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

正苗启德教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励志教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

正苗启德教育办学愿景

正苗启德教育为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

正苗启德教育郑重承诺：

正苗启德教育保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：张先生（孩子14岁，初二）

问题表现：沉迷网络游戏，连续3个月未上学，与父母关系紧张。

干预过程：

第1个月：心理测评显示存在严重焦虑和自我价值感缺失，通过团体沙盘游戏重建社交信心。

第2个月：制定个性化作息表，结合运动疗法（每日晨跑）改善生物钟。

第3个月：引入编程兴趣课程，将游戏热情转化为学习动力。

成果：6个月后重返校园，成绩从班级倒数提升至中游，主动报名参加机器人竞赛。

案例2：李女士（孩子16岁，高一）

问题表现：因学业压力产生厌学情绪，出现自残倾向。

干预过程：

紧急心理干预：采用危机干预技术稳定情绪，建立安全信任关系。

家庭治疗：发现父母过度控制导致亲子关系破裂，通过角色扮演改善沟通模式。

学业规划：调整选科方向，降低目标压力，引入艺术疗愈课程。

成果：3个月后情绪稳定，主动申请参加美术社团，与父母恢复日常交流。

案例3：王先生（孩子12岁，六年级）

问题表现：网络成瘾伴发偷窃行为，多次被学校处分。

干预过程：

行为矫正：采用代币制奖励系统，逐步减少上网时间。

道德教育：通过社区服务、法治讲座培养责任感。

家庭支持：指导父母建立清晰规则边界，实施"非*沟通"。

成果：4个月后行为问题消失，获得"进步之星"校级表彰。