励心智教育课程教学特色

1.个性化心理辅导：个性化心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己

2.人格重塑：通过在纽特的学习和训练让孩子更宽容、乐观、进取、阳光

3.自我管理能力培养：让孩子学会合理规划时间，制定目标，能自己自觉主动地去做--些该做的事

4.规则感训练：帮助孩子明确自己行为的边界，把握分寸

5.生活技能：让孩子学会自己的事情自己做，亲身感受劳动的成果

6.体能训练：培养顽强意志、优良的生活作风和严格的组织纪律

7.家长课堂：为家长提供沟通技巧，引导父母走进孩子的内心世界，懂得孩子，理解孩子

1.厌学：从“被迫学”到“主动学”

方法：

职业体验日：带孩子参观设计公司、医院、农场等，激发职业兴趣。

学科兴趣工作坊：用化学实验、历史剧本杀等趣味形式重建学习动力。

案例：

15岁男孩因物理枯燥厌学，励心智设计“物理在滑板运动中的应用”课程，他通过计算摩擦力成功做出高难度动作，主动要求报物理补习班。

家长评价：“他现在常说‘物理原来能解决真实问题’，这种认知转变比逼他做题有效100倍。”

2.早恋：从“盲目沉迷”到“理性成长”

方法：

情感教育课：通过角色扮演、案例讨论教会孩子识别“喜欢”“依赖”“崇拜”的区别。

未来规划营：引导孩子制定“5年后的自己”目标，将情感能量转化为自我提升动力。

案例：

14岁女孩早恋后成绩下滑，励心智组织“模拟大学招生会”，她因化学薄弱未被心仪专业录取，主动提出与男友互相监督学化学，最终双双进步。

家长反馈：“他们现在讨论最多的是‘以后要一起考哪所大学’，这种积极互动让我彻底放下焦虑。”

3.网瘾：从“被动沉迷”到“主动掌控”

方法：

游戏化戒断：用“上网时间银行”制度，让孩子通过完成家务、运动兑换游戏时长。

替代兴趣培养：提供绘画、无人机、街舞等20余种兴趣班，转移注意力。

案例：

16岁男孩日均游戏10小时，励心智心理老师发现他沉迷的是“竞技指挥感”，于是推荐他加入辩论社担任队长，4个月后彻底戒掉游戏。

家长评价：“他现在常说‘现实中的成就感比虚拟世界真实多了’，这种觉醒比强制没收手机有用得多。”