叛逆期的学生，往往存在一些共性问题：道德观念与法制意识相对薄弱，知识水平低于同龄人平均水平。这些正是他们行为习惯、思想认知出现偏差的重要原因之一。青少年德法教育充分考虑学生的特殊性，精心编制个性化教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

励心智教育目的

1、强化学生的道德观念，提升道德羞耻感；

2、增强学生的法制意识，树立敬法、畏法的心态；

3、使学生掌握相应的道德、法律知识，熟悉相关案例，能够对现实中的部分道德法律现象进行分析。

励心智教育主要内容有

1、道德教育方面：学习《弟子规》《二十四孝》等传统文化经典，要求理解并背诵；掌握现代人际礼仪，理解不同礼仪的含义；开展爱国主义和雷锋助人为乐的教育。

2、法制教育方面：学习、理解、熟记《未成年人保护法》《刑法》等部分条款；熟记、理解、讲授部分青少年违法犯罪的案例；现场参观看守所等。

德法教育主要形式

1、课堂学习

2、校园小组讨论

3、组织相关主题的演讲、辩论等比赛

4、现场参观，社会调查

5、案例讨论、学习

励心智教育郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果承诺书。

案例1：从辍学网瘾少年到职业编程选手

背景：16岁男孩，沉迷网络游戏，辍学半年，与父母关系紧张。

干预过程：

心理评估发现其逃避现实压力，但具备编程天赋。

制定“游戏时间管理+职业规划”方案，每日限时训练并参加编程俱乐部试训。

同步开展家庭治疗，改善父母对其兴趣的接纳度。

成果：4个月后回归校园，利用课余时间参加职业编程比赛，获得省级奖项，现就读于编程专业院校。

案例2：厌学女孩重拾学习动力

背景：15岁女生，因学业压力和校园欺凌产生厌学情绪，成绩下滑至班级末位。

干预过程：

通过沙盘游戏疗法释放情绪，重建自我认同。

制定“小步快跑”学习计划，从每天完成1道物理题开始，逐步增加任务量。

联合学校开展反欺凌干预，改善社交环境。

成果：7个月后成绩提升至班级中游，主动报名参加课外兴趣班。