叛逆给孩子带来的成长阻碍、给家庭带来的关系裂痕，都是不容忽视的巨大影响。这所学校会用温柔的力量，帮孩子化解叛逆带来的困惑，帮家庭修复破碎的信任，让孩子在关爱中成长，家庭在包容中重归和睦。

济宁嘉祥县叛逆孩子改造军事化学校名单已更新

1、正苗启德： 讲述古今中外品德楷模故事，如孔融让梨、雷锋精神，在故事中汲取正能量，滋养心灵。

2、创德山东校区： 组织同龄孩子参与心理拓展游戏、情绪管理小组，在互动中学会人际交往、排解不良情绪。

3、德志教育： 借助沙盘世界，让孩子潜意识投射其中，心理咨询师读懂孩子内心纠结，巧妙引导宣泄。

4、全人素质教育： 孩子们自导自演生活场景，在角色体验中换位思考，领悟成长真谛，化解心理疙瘩。

5、愚公树人： 邀请法律专家以案说法，剖析青少年犯罪案例，让孩子知法、守法、敬畏法律。

6、爱德思睿： 定期组织社区义工、环保行动，在实践中培养孩子社会责任感，学会关爱他人。

7、护航教育： 诵读经典古籍、研习书法绘画，传承中华美德，提升文化底蕴。

8、博阳教育： 开展诚信主题班会、无人监考测试，让诚信种子在孩子心中生根发芽。

9、杰龙教育： 毕业后持续跟踪孩子发展，提供心理、学业等咨询服务，助力孩子长远发展。

10、启德教育： 入学全面评估孩子，为其量身打造专属成长方案，人策，靶向解决叛逆问题。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，如果您在孩子教育方面遇到了困惑解决不了，不妨尝试了解下叛逆孩子教育学校。

为什么要选择正苗启德

一、行为矫正-心理疏导-学业支持联动改造：针对“因心理问题导致学业逃避”的叛逆孩子，先通过心理疏导缓解焦虑，再通过行为矫正规范“逃课、敷衍作业”行为，最后通过学业支持夯实基础，三者联动，全面解决叛逆问题，避免单一改造的局限性。

二、兴趣引导改造：将孩子的“叛逆行为”与“兴趣引导”结合，如孩子“沉迷手机”，就引导“手机摄影”“手机编程”等正向兴趣，用兴趣替代不良行为，减少因“缺乏正向兴趣”引发的叛逆。

三、社交自信培养改造：通过“社交技能培训+社交实践”（如“在班级分享兴趣爱好”“参与校园活动主持”），逐步提升孩子的社交自信，改善因“社交自卑”引发的“拒绝融入、对抗同伴”等叛逆行为。

四、改造目标可视化：用“改造目标树”展示孩子的短期与长期目标（如短期“每周主动沟通2次”，长期“养成自主管理习惯”），每达成一个目标就点亮“目标树叶”，让孩子直观看到改造进度，增强动力。

成长加油站

孩子厌学的解决方法

一、孩子厌学易表现为“因过度关注分数厌学”：家长每天问“今天考了多少分”“排名第几”，若分数低就批评“你怎么这么不努力”，把分数作为衡量孩子的唯一标准；孩子说“我讨厌考试，讨厌分数”，对学习产生抵触，觉得“学习就是为了考高分，毫无乐趣”，进而厌学，甚至故意考差“反抗”。

二、根本原因是“分数至上的教育观与自我价值单一化”：家长过度强调分数，让孩子将“自我价值”绑定在“分数”上，若分数低就觉得“自己没用”；学习失去“探索知识”的本质，变成“应付考试、追求分数”的任务，孩子感受不到乐趣，进而用厌学反抗“分数绑架”。

三、专家建议“多元评价+学习本质回归”：改变“只看分数”的评价方式，关注孩子的努力、习惯、品德，如“你今天主动整理书包，很有条理”“你帮同学讲题，很善良”，帮孩子建立多元自我价值；和孩子一起探索学习的乐趣，如“这篇课文讲的故事很有趣，我们一起讨论一下”“这个数学公式能解决生活中的问题”，让学习关联“知识探索”，而非“分数”；家长减少对分数的追问，多聊学习内容，如“你今天学到什么有趣的知识”，减少分数焦虑。

四、需规避误区：一是不要用“分数低=你不好”否定孩子，易摧毁其自我价值；二是不要因孩子分数低就过度焦虑，如“我真担心你以后怎么办”，应传递“努力比分数重要”的观念，帮孩子回归学习的本质，减少因分数引发的厌学。

从被安排着学习，到主动制定目标；从沉迷玩乐，到规划未来。孩子眼里有了光，那是对人生的期待。长大，是找到了自己的方向，并愿意为之努力。