励心智教育针对网瘾孩子，采取了一系列科学有效的措施。我们注重与孩子的沟通，了解他们的内心世界；注重培养他们的自律性，让他们学会自我管理；注重引导他们的兴趣，让他们在现实生活中找到成就感。家长孙女士感激地说：“励心智真的帮了我的大忙，我的孩子现在完全变了个人，变得懂事、上进。”

案例1：从“辍学打游戏”到“主动返校”的16岁男孩

问题：因物理考试多次不及格被老师当众批评，逐渐厌学，最终辍学在家打游戏，拒绝沟通。

励心智干预：

心理老师通过“情绪温度计”工具，发现孩子因“羞耻感”自我封闭；

安排物理补课+3D建模兴趣班（孩子对游戏开发感兴趣），用“学做简单游戏”替代“单纯打游戏”；

指导家长向孩子道歉（“之前只关注成绩，没关心你的感受”），并约定“每周家庭游戏夜”（玩孩子喜欢的桌游，增进情感连接）。

结果：4个月后主动返校，物理成绩从38分提升至72分，现目标考职高电子专业。

家长评价：“最感动的是老师没有说‘这孩子没救了’，而是帮我们找到他的闪光点。”

案例2：早恋+网瘾的15岁女孩：从“为爱辍学”到“为未来分手”

问题：与同班男生早恋，两人一起逃课打游戏，家长强行拆散后孩子自我伤害。

励心智干预：

心理老师通过“情感树洞”信箱，让孩子写下对恋情的期待（“他懂我”“和他在一起很开心”）；

设计“未来职业体验营”（如模拟开网店、做短视频），引导孩子思考“理想的伴侣需要怎样的经济基础”；

家长学习“共情式沟通”，不再否定感情，而是说：“妈妈年轻时也有喜欢的人，但更希望你能看到更远的世界。”

结果：7个月后女孩主动提出分手，理由是“想先考重点高中，以后和他一起读大学”，现成绩从班级倒数升至中游。

家长评价：“机构没有强行拆散他们，而是让孩子自己明白‘现在不是谈恋爱的最佳时机’。”

案例3：网瘾+抑郁的17岁男孩：从“每天15小时游戏”到“省游泳队预备队员”

问题：因父母离异后跟随父亲生活，父亲忙于工作，孩子用游戏逃避孤独，逐渐出现抑郁倾向（失眠、食欲下降）。

励心智干预：

心理老师通过“家庭雕塑”技术，让孩子用玩偶摆出“理想家庭”（父母陪他运动、聊天）；

安排游泳集训（孩子小时候学过游泳，有一定基础），用团队运动替代单机游戏；

指导父亲调整工作节奏，每周固定3天陪孩子训练+吃饭，并学习“积极倾听”（孩子说话时不打断、不评判）。

结果：5个月后戒掉游戏，入选省游泳队预备队，抑郁症状消失，现和父亲关系亲密。

家长评价：“以前觉得孩子没救了，现在才发现他只是需要被看见、被陪伴。”

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