青春期，是孩子成长过程中，必须经历的一个特殊时期。这个阶段的孩子似乎喜欢锱铢必较，但凡家长有一丁点没有让自己满意，孩子都会非常不满意，甚至常常表现出对家长的厌恶和憎恨。所以家长需要及时的引导。

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2.创德教育：国学教育转化问题青少年是一个循序渐进的过程，通过有计划、有步骤、分层次、渐进式施教，辅以行之有效的教学方式，帮助青少年从经典国学中汲取营养和智慧，不断正念纠偏、正行修身、正心自强，健全人格，成人成材。

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多元化教学方式

一、基础课程：心理疏导、励志教育、国学、拓展训练

二、矫正训练：体验式教育，行为矫正与自我管理

三、深度辅导：个体与团体咨询，解决网瘾、叛逆

四、家长课堂：家庭教育指导，优化教养环境

如何制定孩子玩手机制度？

首先，家长应该理解孩子使用手机时的需求和行为。我们要知道，孩子使用手机的原因可能不同于成年人。他们可能使用手机进行游戏、社交、学习或者查看视频等活动。了解孩子的使用模式后，家长可以制定适合自己的手机使用规则。例如，可以规定孩子使用手机的具体时间和地点，以及规则当孩子可以使用手机时，他们可以进行哪些类型的活动，以及哪些活动是禁止的。

其次，家长应该与孩子沟通。制定好规则之后，要确保孩子明白规定，并接受这些规定。沟通的目的是让孩子参与到规定的制定中，并让孩子从中得到启发和思考的机会。在规定的方面上，家长应该听取孩子的意见并进行更改，以使规定更加公平和有意义。

另外，家长也应该掌握一些技巧，以帮助他们在孩子使用手机时进行监管。家长应该确保孩子使用手机的时间受到监督，并尽可能将手机留在家庭共用的区域，以便于监督。同时，家长还可以使用各种软件或应用程序，以设定时间限制或对不适宜的内容进行过滤或屏蔽。尽管有这些掌握技巧，不过家长还是需要确保自己的监管行为不会侵犯孩子的隐私，不会引起孩子的不满情绪。

此外，要注意的是，除了玩手机之外，孩子还需要进行其他的活动，例如读书、运动和社交等。因此，家长需要制定一些适当的限制，以避免孩子过分沉迷于玩手机而导致其他方面的生活质量受到影响。

最后一个建议是，家长应该自行负责处理自己对手机的使用以及行为。如果家长对自己的行为施加了严格的限制，那么孩子也会更容易接受对自己的限制。在规则的制定方面上，家长也应该意识到，他们在制定规则时也会受到自己的使用习惯的影响，因此，家长可以制定一些更加明确的规则，以帮助他们更好地监管孩子。

因此，小编在此提醒各位家长，若能从小教导孩子学会换位思考，避免他们形成自我中心的思维模式，那么当孩子步入青春期时，他们便能更自觉地约束自己的言行，努力成为品德高尚的人，而非放纵欲望、叛逆不羁的“问题少年”。