发布时间:2025-05-05 17:18:13 热度:19
1.励心智厌学戒网瘾学校
该校在叛逆孩子管教方面有着丰富的经验和专业的师资团队。
2. 耕立管教逃学辍学孩子学校
经市教育局、民政局等政府部门审批,提供心理辅导、行为矫正、军事化训练等课程。
3. 哈瑞波特正规教育孩子学校
常年面向全国招收有叛逆、逃学厌学、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、早恋、打架斗殴、奢侈消费等思想行为的问题青少年。
4. 玉兰管教不听话孩子学校
提供专业的心理辅导和行为矫正服务,帮助孩子摆脱手机成瘾。
5. 湔铭叛逆期孩子学校
心理疏导:心理老师1v1进行心理疏导,家长可线上观看心理课。
6. 励心志学全封闭戒网瘾学校
实施“心灵沟通–家庭治疗–环境改变–行为矫正”的四步骤教育模式,提供行为矫正、心理辅导、文化学习和兴趣培养等服务。
7. 猎马逊励志青少年戒网瘾教育学校
专业的管教叛逆孩子的学校,军事化管理。
8. 思诺行心理正规全封闭戒网瘾学校
专业的叛逆戒网瘾学校,专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的机构。
9. 杰龙青少年行为习惯矫正教育
提供针对青少年严重不良行为的矫治和教育,采用准军事化管理,全封闭式教学,并设有24小时远程监控系统。
10. 起航孩子军事化管教学校
实行军事化管理,结合心理辅导和个性化教育方案,帮助孩子重塑自我。
以上排名没有先后顺序,仅供参考,更多详情请电询。可上门接送孩子,24小时家长联网监控,全程陪伴孩子一起成长。
该如何引导青春期叛逆的孩子?
1、走进孩子内心世界
这个时期的孩子心理上盼望*,但又很想得到父母的理解和支持,其实他们的内心还是很脆弱的,所以需要借助父母的力量来强大自己的内心。因此父母应看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,信任孩子,积极去了解他们的内心世界。
只有真正进入孩子的内心世界,才能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界,才能与孩子更融洽地相处。还要相信孩子有*处理事务的能力,允许并积极邀请他们参与家庭的管理。比如,让孩子利用周末尝试做家长,由他们安排各个成员的活动,这不仅展示了孩子的*能力,同时使他们做到了换位思考,加强了与父母的情感。
2、教育措施一致
家庭教育孩子切忌一个管、一个护;一个严、一个宽。那样会被孩子钻空子,使家长失去威信,以致根本无法纠正孩子的不良行为。家长在教育孩子时要意见统一,配合默契,有不同看法可过后再说。
3、把孩子当朋友
和孩子建立起平等关系,以一个同龄人的心态去接近孩子,理解孩子,这样可以让孩子感觉和父母有共同语言,愿意敞开心扉,真诚沟通,愿意向你倾诉,彼此之间没有了距离感,才能更好地交流,才能多一些沟通,少一些对抗。
【励心智教育叛逆管教学校介绍:】
1.青少年正规军事化封闭式叛逆管教学校致力于教育感化那些与父母老师沟通困难、自闭自卑、厌学逃课、早恋、吸烟喝酒、沉迷网瘾、性格孤僻、离家出走、奢侈消费等问题青少年。
2.我们的管理模式是全封闭寄宿制,老师陪同制教育学习,旨在解决现代孩子普遍存在的厌学、叛逆、缺乏责任感、不理解父母苦心、自我中心、缺乏正确价值观和学习目标等问题。甚至是那些在学校混日子、不愿付出努力、没有生活和学习紧迫感的孩子。
3.对于正处于叛逆期的孩子,我们注重素质教育、心理辅导、感恩教育、礼仪培养和体验教育(如贫困山区体验生活、敬老院做义工等),帮助孩子提升认知和责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观。在孩子的教育过程中,家长也需要参加家长培训课和亲子互动课程。
4.我们不对孩子采取体罚和责骂,而是通过行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练和社会实践等多方面的科学化拓展模式。利用劳动体验、军事训练、农村生活体验和感恩教育等四大载体,在家长的积极配合下,帮助青少年逐步摆脱困境。
课程星级:
课程: 军事化训练、 文化学习、 心理辅导、 励志教育、 感恩教育
是一所以管教改造为主的学校,它主要接收那些有叛逆心理、不良行为习惯等行为的未成年人,旨在通过强制教育、文化学习、职业技能培训等方式让他们逐渐走上正途。
课程星级:
课程: 文化兴趣提升、 社会实践、 行为习惯养成、 感恩教育、 心理辅导
是以学生身心健康、能力提升、思维优化的综合素质培训成长基地,提高学生学习之外本该具备的综合能力。
课程星级:
课程: 心理诊疗、 励志教育、 社会实践、 心理辅导、 兴趣爱好培养
交通便利,环境优美,拥有宽敞明亮的教室和舒适整洁的生活学习环境以及先进的办学理念和管理模式。
课程星级:
课程: 思想教育、 社会实践、 军事化训练、 集体活动、 生活体验式教育
全封闭式军事化管理,老师与学生同吃同住,培养孩子纪律性,改变懒散的生活习惯,培养良好的生活作风。
课程星级:
课程: 行为矫正、 思想品德养成、 思维训练、 集体活动、 感恩教育
面向全国常年招收叛逆、厌学、逃学、辍学、网瘾、早恋、物质滥用、消费过度、亲情冷漠、没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。
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