成都青春期叛逆孩子军事拓展训练基地

随着手机的普及，孩子们离不开手机，但是对于家长来说，如何避免孩子沉迷手机成为一个大问题。下面我们将从不同的方面来介绍怎样限制孩子手机上网。

1.家长信赖之选——爱德思睿教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——创德教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——爱港青少年素质教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——涵创教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——弦歌青少年素质教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——启德教育，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——森太教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——杰龙教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——青禾教育，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——众德励志教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

爱德思睿教育充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。

爱德思睿教育特色课程

心理辅导：个体咨询与远程家长观摩

家庭教育：理解型亲子沟通模式

军事素养：分级训练计划

素质拓展：丰富课余生活

农耕实践：劳动教育培养勤勉

户外挑战：强化意志力与抗压能力

和孩子说话孩子不回应怎么办

1、做好情绪管理，平等沟通。

当家长带着情绪对孩子发出指令，孩子也做出了不理睬的回应，家长就要清醒一下了，首先是把自己的情绪通过深呼吸等方式稳定下来，和孩子平等对话，告诉他这样做是为了让他有足够的时间和精力来完成接下来要做的事。

2、家长要对孩子要深入了解。

生活中很多家长发现自己孩子感兴趣的事情影响到学习的时候通常会立即停止，其实这种做法是完全错误的，家长需要对自己的孩子多一些了解，感兴趣的事情可以陪着他们一起做，这样可以增进之间的感情。与家长和谐相处之后，孩子的叛逆心理会好很多。

3、家长要下放权利给孩子。

孩子进入叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

4、家长要学会分享。

向孩子敞开心扉，学会把日常生活中的小事和孩子分享，学会站在和孩子平等的位置上和孩子成为真正的朋友。这样孩子自然也会向家长打开心门，从而让家长能够真正走进他们的内心，对孩子进行真正有效的教育。

和孩子说话孩子不回应的原因

1、很多家长从来不会从孩子的角度去考虑，总是以自己的想法为核心。而且也不会想孩子的感受是什么，不做分析就去反驳孩子。孩子就会变得不愿意跟家长沟通。

2、口气非常的强硬，甚至是命令孩子去做某些事情。家长长期这种态度对待孩子，孩子会心生厌倦，所以对家长的话不愿做出回应。

3、孩子在叙说自己的观点或者是想法时，家长总是在忙别的，甚至会有些心不在焉。这会让孩子觉得家长并不重视自己，也就不愿意再听家长的话了。

跟孩子沟通时家长需要注意的事情

1、家长不要唠叨

孩子都需要家长的关爱，可是家长必须认识到，表达关爱，一次就够了。只要不至于产生严重后果的决定，都可以表达一下关怀，然后尊重他的*自主。如此一来，孩子既能感受到家长的关怀，又能明白家长无意压迫他，就不会顶嘴，也不会嫌家长烦。

2、家长不要说教

与孩子聊天的过程中要注意倾听，让孩子把真实感受说出来，要诚信的听，不要急于说教。如果你与孩子一开始聊天就开始变成“你说教孩子听训”的模式，那么这样的聊天相信有第一次，第二次，就不会有第三次了。

3、对孩子说话不要大吼大叫

对孩子大喊大叫地对孩子发布命令，表面上看起来孩子会被这种威严震慑住，孩子的注意力会转移到家长的身上。但是孩子看到的是爸爸妈妈愤怒的表情，而不是关注家长说了什么话。事实上爸爸妈妈对孩子说话越是温柔细语，越能受到关注。所以家长不妨反思一下自己的说话方式，适当地改变一下沟通方式或许会收到意想不到的效果。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。