二、教学特色优势

爱港青少年素质教育充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。交通便利，环境优美，设施先进。排球场、篮球场、乒乓球场等运动场地齐全，是省内唯一建有高标准拓训基地学校；以及按高标准建设的学习室、宿舍、学生食堂、音体室。教育由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

学校管理模式

孩子在爱港青少年素质教育学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。

孩子到校之后，未经过监护人同意，不介许出校:在校不允许使用手机网络，不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。

学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。

爱港青少年素质教育围墙经过加高特殊外理，四周布控红外线报整系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。

三、教育小资讯

13岁男孩心理有问题有哪些特征？

1、反抗父母

处处跟父母对着干，无端对父母发火，辱骂父母，一点小事不顺心就易怒，打砸物品，厌食、逃学甚至离家出走。值得注意的是，处于非常无助状态下，暴怒往往是孩子心理结构比较不稳定的表现。

2、长期的消极情绪

经常表现出负面情绪和自卑情绪，表达对生活的失望，厌恶自我。比如，说自己一无是处，对学习或与同学间相处表现出极大的自卑心理，不时向父母抱怨自身的缺陷，埋怨父母，说一些消极厌世的话。

3、行为异常

13岁的孩子正处于青春期，他们开始探索自我，尝试新事物。但是如果孩子们的行为与常人不同，可能是心理出现了问题。比如孩子们突然变得暴躁、易怒，或者表现得过于冷漠，这都需要引起家长的重视。

4、社交障碍

13岁的孩子正处于社交发展的关键期，如果孩子们出现社交障碍，可能是心理出现了问题。孩子们可能会感到孤独、无助，甚至会出现社交恐惧症。

13岁男孩心理有问题怎么办？

1、倾听和理解

在与孩子进行沟通时，我们需要先倾听他的话语，并尽可能理解他的想法和感受。不要轻易打断他的发言，也不要对他的想法和感受进行批评或否定。我们可以适当地提出问题，引导他更深入地表达自己的想法和感受。

2、关注孩子的情绪变化

青春期的孩子情绪波动比较大，他们可能会经历一些情绪上的挑战，如焦虑、抑郁、愤怒等。因此，我们需要关注孩子的情绪变化，及时发现和解决潜在的问题。如果孩子出现了情绪问题，我们可以采取一些积极的措施，如鼓励孩子参加一些有益的活动、提供情感支持等。

3、引导接触社会和自然

带他去认知大自然和社会。这个年龄段的孩子总有一种我不是小孩子的自我意识。但实际上价值观、社会经验、对世界的认知都是缺失的。这是年龄与环境不匹配造成的。

正确的以孩子接受的方式引导接触社会和自然，并适时结合场景表达家长的见解很重要（不是倚老卖老说教，不是强迫孩子听你的）孩子会自己去思考和判断。

13岁男孩心理有问题的原因？

1、家庭因素

家庭是孩子成长的第一环境，家庭环境对孩子的心理健康有着至关重要的影响。如果孩子在家庭中遇到了一些问题，比如父母离异、家庭矛盾等，那么孩子的心理健康可能会受到影响。

2、学校因素

学校是孩子们学习和成长的重要场所，但是在学校中，孩子们也可能会遇到一些问题。比如，学习成绩不理想、同学之间的关系不好等，这些问题可能会导致孩子们产生焦虑和抑郁等心理问题。

3、自身因素

孩子的心理问题也可能与自身因素有关。比如，孩子可能存在自卑、自闭等问题，这些问题可能会导致孩子缺乏自信心，影响他们的学习和生活。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。