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美术书法班
美术书法班

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联系人:韩老师
课时:随到随学
咨询电话:400-882-0687

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  新疆财经大学文化与传媒学院美术书法班招生简章
 
  ——让孩子真正爱上画画
 
  欢迎热爱绘画的小朋友到新疆财经大学系统地学习各种绘画技巧。依托顶尖文化殿堂,优美的校园,浓烈的学习氛围,综合优质的师资力量为小朋友提供独特趣味的美术教学环境,由多年丰富书画培训教师专业指导,提升小朋友的审美和绘画创作能力。
 
  现开设以下课程
 
  一:硬笔,毛笔兴趣班(笔画,结构部首,常用字练习。针对年龄段:7——18周岁)
 
  二:幼儿书法启蒙班(描摹为主,正确引导孩子执笔,书写习惯,为以后写字打下良好的基础,笔画练习,简单字规范练习。针对年龄阶段:3——6周岁)注:仅限周六周日节假日,如家长需要陪同,请自觉遵守画室规章制度,在休息区等候,不得影响他人学习。)
 
  三:幼儿绘画兴趣班(简单素描,国画,水彩,油画棒,各种材质绘画材料。制作实用装饰手工艺品装饰画,卡通画,国画等。来拓展孩子思路,启发灵感。针对3——6周岁)
 
  四:少儿美术兴趣班(素描,国画,水粉,油画,水彩等教学。针对7——18周岁校学生)
 
  五:成人书法绘画兴趣班:(零基础起步,硬笔书法,毛笔书法,素描,国画,静物,风景写生,人物肖像,家装壁画墙绘。衣服,钱包,鞋子,手提包等彩绘。
 
  授课时间:
 
  每周六、日
      新疆财经大学文化与传媒学院成立于2002年,是新疆新闻教育单位中最早组建的新闻类学院。目前学院设有新闻学专业和汉语言文学专业两个本科专业、四个专业方向。文化与传媒学院下设新闻史论教研室、新闻实务教研室、文学史论教研室、基础教研室等四个教研室和一个传媒研究院。 学院专任教师中,具有正高职称6人,副高职称12人。在新闻与传媒学院成立之初,着力建设新闻实验教学室,先后得到建设资金100余万元。目前,实验室配有一套大洋3EDIT3200B主非线性编辑(教师用机)和20套大洋D3EDIT1225D非线性编辑(学生用机),1台SONY DSR-250P数字摄录一体机和10台松下 DVC-180BMC携式摄录一体机,1台佳能40D和5台尼康D40数码相机,同时配有各类影视采集输出设备。具备影视制作、广告平面设计、网页制作、报纸编排等功能。数字音频工作站具备采访录音、采样、量化、编码声音信息及数字混音编辑、专业影视制作等功能。学院注重理论与实践相结合,建立了20个实践教学基地:新疆日报社、新疆经济报系、新疆电视台、新疆人民广播电台、乌鲁木齐市电视台、乌鲁木齐人民广播电台、天脉网站、新丝路网站等。区内外新闻媒体及区党委宣传部的资深人士、全国新闻学著名学者、专家34人担任新闻与传媒学院的客座教授。其中,有方汉奇、郑兴东、喻国民、郭庆光、郑保卫、陈力丹、涂光晋、程曼丽、刘建明、张震、江涛、祝谦等专家学者及媒体中有影响力的专业人士。学院鼓励、安排新闻学科教师走出去,深入各类媒体搞研究,目前部分教师担任新闻媒体的栏目专家顾问、版面策划、跟班编辑、月评员。
 
  长期以来,高校与小学作为教育领域的不同阶段,承担着各自的教育任务,采取不同的教育方式,两者在不同的“轨道”上独立运转,各自推进。
 
  新疆财经大学文化与传媒学院“高参小”项目的推出,将高校与小学紧紧联系在了一起:
 
  一方面,小学教育特色发展需要高水平的师资、课程团队做智力支撑;
 
  一方面,高校教育需要转化培养成果和选择实训基地,此次“高参小”项目,打破了高校和小学“关门办学”的格局,利用新疆财经大学的优质资源,填补中小学智育、美育短板的发展,开阔学生视野,全面提升学生综合素质,充分借助“高参小”项目,深入探索,逐渐形成可持续发展的局面,并有望实现多赢的愿景,借助于“高参小”项目,必将在促进义务教育均衡发展中发挥更大的作用。
 
  立足高等学校人才优势和学科专业优势服务合作校基础教育,促进牵手小学的特色发展和质量发展;搭建高校教师、未来教师与小学一线教师完美对接的交流合作平台,实现校校联合、融合联动;有效补充牵手学校小学生们的素质教育资源,提升牵手学校的素质教育质量和水平;反哺学校学院教育教学,特别是高水平、有特色应用型人才和未来卓越教师的培养。
 
  “大学参与小学特色教育发展,开拓了小学教师的学术视野,客观上成为促进优质师资成长新的‘加速器’。”老师们接受来自高等院校专家的指导,大学课程走进小学,打通资源界限,助力师生成长,新理念玩出了教育发展的“新花样”。
 
  ●融入人工智能、编程等创客课程,将各课程与计算机网络教室有机融合,从多方面锻炼孩子们的动手能力、发散思维、逻辑思维能力,提高团队协作意识和解决实际问题的能力。
 
  ●对于“高参小”,高校教师能够把最前沿的理论研究,它的成果迅速转化成为中小学生成长的营养。而且对于我们未来老师的培养也起到积极的推动作用。
 
  ●“高参小”项目发挥高校得天独厚的资源优势,填补了中小学空白和短板。新的文化氛围、新的教学内容、新的师资力量、新的活动平台、新的研究机制出现在这些小学的校园里,不断促进义务教育的均衡发展。
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